齊魯網8月28日訊（記者 王志芹）根據中央要求，從2012年起，教育部統一組織編寫義務教育道德與法治，語文，歷史教材，歷時五年，完成了編審工作，將于2017年9月開學在全國中小學起始年級投入使用。今天上午，教育部召開新聞發布會，對三科教材的統編工作情況進行介紹。

三科教材編寫原則

作為落實社會主義核心價值觀的重要載體，三科教材編寫注重結合學科特點和不同年齡段學生認知特點，按照“整體規劃，有機融入”的原則，專門研制了三科教材落實社會主義核心價值觀具體方案和實施圖譜，圍繞社會主義核心價值觀24字，精選相關學習內容，設計欄目活動，采用多樣的呈現方式，促進學生學思并舉、知行合一，力求增強社會主義核心價值觀教育的感染力和實效性。

三科教材主要特點

道德與法治教材聯系學生生活經驗，按照由近及遠、由淺入深、螺旋上升的原則，從家庭—學校—社區—國家—世界生活場域逐步拓展，選取學習素材，突出德法兼修，強化實踐體驗，以主題單元集中講授和分散嵌入的方式安排相關學習內容，使學生系統認知和理解社會主義核心價值觀。介紹了傳統節日、民歌民謠、傳統美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內容，培養學生對中華優秀傳統文化的親切感，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材，集中講授憲法，強化系統性。其他冊次教材結合相關內容分散嵌入，確保法治教育貫穿始終、全程不斷線。其中，小學涉及30多部法律法規，初中涉及50多部法律法規。

語文教材采取“語文素養”和“人文精神”兩條線索相結合的方式編排教材內容。“語文素養”重在聽、說、讀、寫基本知識和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發揮語文學科獨特的育人價值，以文化人。語文教材所選古詩文數量有所增加，體裁多樣。小學有古詩文129篇，初中有132篇，其中以古詩詞為主，還有一些文言文；增設專題欄目，安排了楹聯、成語、諺語、歇后語、蒙學讀物等傳統文化內容，使學生在積累語言的同時，受到中華優秀傳統文化的熏陶。語文教材收錄了大量革命傳統經典篇目，小學約40篇，初中30多篇。同時，指導學生閱讀紅色經典名著。另外為開闊學生視野、培育科學精神、增進文化理解力，語文教材注重汲取人類優秀思想文化精華，選取來自不同國家的名家名篇。義務教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數的10%。

歷史教材按照“點”“線”結合的方式編排教學內容，“點”是具體生動的重大歷史事實，“線”是社會發展演變的基本規律，通過歷史學習培養學生唯物史觀，了解和熱愛祖國的歷史和文化，增強愛國主義情感，堅定社會主義信念。具體呈現是單元—課—目結構。每課以正文為主體，輔以功能性欄目，拓展學生視野，培養學生學科能力與學科素養。內容涵蓋中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、民族團結教育、國家主權和海洋意識教育和際理解教育。　

投入使用后 不斷改進和完善

根據中央對三科教材統編統用、三年實現全覆蓋的要求，2017年秋季學期，全國所有地區小學一年級和初中一年級使用統編教材，2018年覆蓋小學初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統編教材。

教材投入使用后，將建立健全國家級、地市級、縣級三級培訓體系，分層實施，3年完成三科教師全員培訓，增強教師準確理解和把握教材的能力，發揮好教材育人實效。專家將定期對教材進行跟蹤調研，了解一線使用情況。專門開辟三科教材意見反饋渠道，接受社會各界提出意見和建議，以便及時發現新情況、新問題。結合中小學教學周期，定期對教材進行全面修訂，周期內則根據實際需要，及時修訂完善教材，不斷提升教材質量。

[責任編輯：楊凡、楊本敬、王志芹]

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