原標題：被難哭！看懂校慶公告需要74個注釋，學校的解釋扎心了…

14日，杭州高級中學官微發(fā)了一則校慶公告，短短數(shù)小時閱讀量就達到十萬以上。不過，據(jù)說中文十級才能看懂，你也來試試嗎？

一開始……還算正常：

但是上面還只是個過渡，接下來的文字然人有點猝不及防，公告是用文言文寫的，共932字，74處注釋。

快來看你認識幾個字：

脈尋十紀1，洪基肇自圓通2；風闡3八方，丕構締乎貢院4。樂菁莪之育5，浙師流馨；謹庠序之教6，杭高韞璞。嘉名雖易，該悉舊章7；懿制猶循，甄綜8新法。

擎科學民主之纛9，遵求真創(chuàng)新之途。以人為本，與時俱進10。三寬必致，四自咸依11。秉善良與豐富之懷，蓄理性與高貴之德12。菑畬13乃定，三肄14同九思15偕行；棫樸16將興，四高同五強是望17。

是以弘文究理，博開桃李之門；飫義饜仁18，盡表松筠之節(jié)19。撫春櫻20之灼灼，式弦式歌21；對秋桂22之團團，舞勺舞象23。

若我杭高，養(yǎng)正24龍潛25之士，傳薪鳳起之區(qū)。欣培蘭畹，力辟杏壇。百谷26來歸，實通才之邃藪27；千章爭秀28，為院士之搖籃29。

舞雩風暖30，側帽漫吟31；舍瑟聲希32，摳衣專對33，則邵章、魯迅、許壽裳、經(jīng)亨頤、李叔同、夏丏尊、何炳松、錢玄同、蔣夢麟、俞子夷、崔東伯之教授34也。

攘臂救亡之世，矢勇無回；投身革命之潮，捐軀不恨，則林白水、陳望道、俞秀松、施存統(tǒng)、葉天底、汪壽華、梁柏臺、楊賢江、謝文錦、宣中華之志功也。

翱翔藝圃，耘耔文畦35；秉一代之文樞，營兩間之意匠，則劉大白、徐志摩、郁達夫、朱自清、葉圣陶、曹聚仁、柔石、馮雪峰、金庸、木心、劉吉、張抗抗之載道也。

悟根探賾36，理深致于九章37；慧質(zhì)窮幽，思遙馳乎六合，則姜立夫、邱宗岳、陳建功、陳兼善、鈕經(jīng)義、胡仁宇、吳自良、毛江森、徐匡迪、蔣筑英之科研也。

書堪拄腹38，慧不拾牙39；具展衡石之姿40，克成霖舟之用41，則陳叔通、沈鈞儒、馬敘倫、蔣伯誠、馬文車、謝冠生、王維澄、徐少甫、徐光春、盧展工之為政也。

大呂共黃鐘諧響42，清唱繞梁43；丹青與楮墨44爭輝，繪事后素45，則沈尹默、張宗祥、潘天壽、豐子愷、鄭午昌、倪貽德、吳夢非、何占豪、洪雪飛之藝馨也。

駒光46又百廿春，龍友47以萬千數(shù)。校今隆慶，情必有歸。若我杭高，端童蒙之趣向，植人才之始基48；立心立命49傳之，惟精惟一50志之。吾輩師長，德何以養(yǎng)正？必曰一以貫51為躬行，止于至善52；三不朽53為己任，庶乎中庸。吾儕同學，學何以明遠？必曰學無西東，格物致知54而已；道有高下，執(zhí)兩用中55乃能。

矧乃56錢江啟正，江東啟成57，搏浪迎潮，騰蛟起鳳58。葆精華之翕赫59，露頭角之岐嶷60；于是思蛾術61于當年，看馬空于今野62。丹跗63映日，舉尊斝64以相酬；青竹逼霄65，何切磋66之可喜。共憶程門67之舊，再論魯壁之經(jīng)68；展興學之宏猷69，商擁江之大計70。嚶其鳴矣71，永承四世72韶華；跂而望之73，再啟百年清躅74！

特此公告，敬祈周知。

浙江省杭州高級中學120周年

校慶紀念活動籌備委員會

圍觀者紛紛表示，不僅沒看懂，連字都沒認全。

可能這種情況校方早就料到了，還在下面貼心地給出了注釋和關鍵詞解釋，足足74條。

加上注釋你又能看懂多少？

（文章最后附白話文翻譯）

有網(wǎng)友點贊，也有人說：這樣做有什么意義？

據(jù)了解，浙江省杭州高級中學的前身為創(chuàng)辦于1899年的“養(yǎng)正書塾”和創(chuàng)辦于1906年的“浙江官立兩級師范學堂”，1928年，改稱“浙江省立第一中學”；1988年，復名“浙江省杭州高級中學”。知名校友包括徐志摩、郁達夫、厲麟似、豐子愷、金庸等……

有人認為，這樣的公告才能配得上百年名校：

但也有人質(zhì)疑，這樣做有什么意義？

還好，對此，杭州高級中學在回復網(wǎng)友留言是表示只要記住校慶時間就行了！

學校官微還在回復中表示，屆時將不租場地、不請明星……大門敞開歡迎校友回家：

為什么不用白話文？老師回應扎心了：高中知識點

一號公告“出題人”，是杭州高級中學一百二十周年校慶一號公告的執(zhí)筆者之一高利老師。

他表示，這次杭高的公告，文體選用了文言文中的駢體文。駢文講究對仗的工整和聲律的鏗鏘，所以翻譯起來比一般的文言文要更難一些，“其實現(xiàn)在的最終版本，相比初稿，難度還下降了好幾個等級。”

為什么不用白話文？高老師說，通常發(fā)公告，時間、地點、事件一兩句話就完了，如果再想扯扯辦校歷史、辦學理念，用白話文說就很生硬，用更通俗的話說，“很背啊，沒人要看的。”

高老師說，這篇古文駢文本意不在為難大家，而是想用一種風雅的形式傳播杭高文化，凝聚校友力量。而且這么做也契合了杭高的文化定位、歷史定位和傳承定位。

他還說，其實，74處注釋里，有的出自《論語》，有的出自《詩經(jīng)》，大多內(nèi)容都是高中語文課程里涉及的內(nèi)容。在讀的學生要理解，不難。如果看了注釋還讀不懂？對不起，你該補課了。

最后，高老師還把公告大體翻譯了一遍，來看標準答案吧：

追溯杭高120周年的文脈歷程，1899年，杭州知府林啟在直大方伯創(chuàng)建養(yǎng)正書塾，是為杭高最初的源頭，開浙江省公立中學之先河。當時杭高的學風校風影響力開始擴展到四面八方。1908年，杭高的另外一個源頭“浙江省立兩級師范學堂”，在現(xiàn)在的校址——即明清時代的浙江貢院創(chuàng)建，是為浙江省新文化運動中心。

杭州的先賢們在育人方面，重視傳統(tǒng)道德和文化教育，也吸收外來文化知識，東方西方兼收并蓄與時俱進。

科學、民主、求真、創(chuàng)新為杭高校訓。經(jīng)亨頤校長1910年代提出“以人為本，與時俱進”的文化精神，并付諸踐行。寬厚、寬容、寬廣、自覺、自律、自主、自強，是杭高一直以來的教育理念。善良、豐富、理性、高貴，是杭高人核心品質(zhì)。學習是學生根本，但同時也要學會君子之思，培育四高五強的人才，才是學校育人目標。

杭高推行文理并重的教育理念，廣招學子，道德與才能培養(yǎng)并重。學校環(huán)境優(yōu)美，學生的學習狀態(tài)也都非常好。

杭高有著養(yǎng)正書塾那樣潛心學習的學子，學校也海納百川培育英才，學子雋秀，也讓杭高被譽為“院士的搖籃”。

百年杭高，涌現(xiàn)出一代又一代推動近現(xiàn)代中國發(fā)展進步的卓越人才。邵章、魯迅、許壽裳、經(jīng)亨頤、李叔同、夏丏尊、何炳松、錢玄同、蔣夢麟、俞子夷、崔東伯等名家云集，光耀教壇。

杭高師生英才輩出：成為革命志士的有林白水、陳望道、俞秀松、施存統(tǒng)、葉天底、汪壽華、梁柏臺、楊賢江、謝文錦等。

成為文化名流的有劉大白、徐志摩、郁達夫、朱自清、葉圣陶、曹聚仁、柔石、馮雪峰、金庸、木心、劉吉、張抗抗等。

成為科技精英的有姜立夫、邱宗岳、陳建功、陳兼善、鈕經(jīng)義、胡仁宇、吳自良、毛江森、徐匡迪、蔣筑英等。

成為政屆精英的有陳叔通、沈鈞儒、馬敘倫、蔣伯誠、馬文車、謝冠生、王維澄、徐少甫、徐光春、盧展工等。

成為藝術大師的有沈尹默、張宗祥、潘天壽、豐子愷、鄭午昌、倪貽德、吳夢非、何占豪、洪雪飛等。

百余年來杭高六萬余位校友分布于海內(nèi)外。如今校慶將至，大家都心系母校感念歸來。“端童蒙之趣向，植人才之始基”是杭高自養(yǎng)正書塾以來辦學之宗旨。杭高想做的就是要培養(yǎng)兼濟天下的棟梁之材。杭高對師生的要求就是德才兼?zhèn)鋵W貫中西，追求真理永無止境。

如今杭高從西湖時代邁向了擁江發(fā)展的錢塘江時代。希望各位校友能在此一百二十周年校慶之際，一起回到母校，關注母校發(fā)展，共敘同學情誼，共商母校發(fā)展之大計。由衷的祝福杭高在未來的發(fā)展中更加輝煌！

特發(fā)此公告，希望大家知曉。

你的古文閱讀理解，

有幾分？

[責任編輯：楊凡、穆楠]

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