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支教中付出的愛會以更純凈的方式奉還

來源:中國青年報

作者:

2018-07-26 09:22:07

支教中付出的愛會以更純凈的方式奉還

從北京師范大學畢業(yè)那年,我加入了研究生西部支教團,前往內(nèi)蒙古自治區(qū)開展支教。

其實,從進入大學的第一個月起,我便開啟了持續(xù)的支教活動。那時候的我才剛剛告別中學時代,除了擁有一顆赤子之心外什么都不懂。當時,我聽著“學為人師,行為世范”的校訓,深感這不該只是一句口號,總覺得應當把自己擁有的知識和力量,傳遞給更多需要幫助的人。我去過打工子弟學校,也去過偏遠山區(qū),我吃過需要手動挑出蒼蠅的飯菜,也洗過冰冷井水的澡。教授從小學到高中各個年齡層的孩子,讓我收獲了不同的感動,也讓我在這個過程里日漸成熟,從懵懂的初學者,漸漸成長為一個有資格為人師的支教者。

在內(nèi)蒙古的這段時光,是我第一次以一名正式教師的身份在支教地長期生活。與此同時,這也是我第一次面對心理已基本成熟的高中生,肩負起幫助他們應對高考的重任。在這段時光里,我經(jīng)受了許多挑戰(zhàn),也獲得了許多寶貴的回憶。

初來乍到,生活條件及習慣的差異就給了我一個“下馬威”。來內(nèi)蒙古之前,我早已做好這里較為寒冷的精神和物質(zhì)準備,卻完全沒想到會生活在如此干燥又常年大風的環(huán)境中。那時,我依稀理解了大學時北上求學的南方同學對北京氣候的吐槽。無論內(nèi)外兼補多少水,每周總有那么五六天臉上會干得起皮兒;360°無死角環(huán)繞立體風,分分鐘創(chuàng)造滿臉都是頭發(fā)的新造型。食物的多油多鹽以及只有周日才能空出來的洗澡時間,也讓我一時有些不習慣。

我所在的支教地建校于2008年,相對很多地區(qū)而言硬件設施都較為優(yōu)越。作為烏蘭察布市的重點高中,學校在重視升學率的同時也鼓勵大家全面發(fā)展。不論是興趣類社團的開展、文娛或教育類活動的舉辦,抑或是志愿服務的倡導與實行,學校都走在烏蘭察布市的前列,并多次受到上級領導好評。然而,相對大城市學校而言,教師及家長的觀念依然有些保守。面對高考決定命運的教育體制,大家只看重成績而忽視素質(zhì),只看重教學而忽視教育,不愿嘗試新的思想和方法,這使得很多學生工作開展困難且不被理解。

面對這些挑戰(zhàn),我一時半會并不能很快適應,而對于當?shù)氐囊恍┯^念問題,我們這些“外來者”的努力,也不可能很快見效。可貴的是,學校對我們的支教工作體現(xiàn)出了莫大的尊重與支持。學校會定時與我們開展座談會,聽取我們生活上的難處并盡力幫忙解決,也會詢問教學工作相關的意見和建議,并選擇其中合理的予以采納。校方對我們的信任,讓我們十分感動,也讓我們看到了改變落后地區(qū)教育局面的希望。

每周6天,每天12小時的工作強度,讓我深感教師工作的責任與不易。連著幾節(jié)課上下來,滿手的粉筆灰腐蝕得手指能感受到起皮的微痛,嗓子也時常會破音。可當我看到自己指導的孩子們在學科會考中突飛猛進,看到自己的班集體一步步成長起來,看到學生們寫信告訴我受到多少潛移默化的積極影響,就會感受到一種不可言說的欣慰感和成就感。和學生們待在一起,于我而言本身就是一種幸福,一種放松,一種對過去的回憶,一種情感與希望的寄托。

網(wǎng)絡上有太多關于短期支教對孩子們影響的討論,可通過這幾年的支教經(jīng)歷,我覺得我能帶給孩子們的,從來不僅是專業(yè)的知識和先進的教學理念,更是一個風向標,為這些孩子指出更多、更遠的人生可能性,指向更大、更亮的夢想。

我支教的學校,相較于整個西部地區(qū)而言,其實已經(jīng)相當先進了,可在每一位老師、家長、學生的心里,高考都是唯一能走出去的光明大道。因此,孩子們只能在“雞湯”的浸泡里,沒日沒夜地拼命學習,卻鮮有長輩知道如何關心孩子的心理健康。我在結束支教半年后,重新回到支教地看望即將高考的學生,我對著成績單,和每位排名不穩(wěn)、心理壓力大的孩子單獨談心。在心酸和不甘被紓解后,他們的眼里重新閃耀著光亮,太讓人心疼,讓人牽腸掛肚。他們很需要貼心的陪伴,很需要理解,很需要有人可依賴和信任,可這些需求在一心追求高考成績的路上,常常只能被忽略。而我想,這是我們以后應該要努力改善的地方。

我很慶幸能陪這么一群懂事的孩子們共同成長。或許是我說話時總是不自覺地微笑,孩子們也從不怕我。每一次走進班里時雷鳴般的掌聲,一雙雙純真的眸子里透露出的新奇與微微羞澀,臉上抑制不住的喜悅神情,上課時積極的思考與回應,下課后平等的交流與玩耍,無不讓這相處渲染上美好的色彩。我常說,支教是一件以愛易愛的事情,所有付出的愛都會被以更純凈的方式奉還。能用一年不長的時間做一件一生難忘的事情,我想,我真的很幸運。

張文慧 來源:中國青年報

[責任編輯:楊凡、穆楠]

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