別忽視職業(yè)價值觀教育

前些天，一位企業(yè)招聘負責(zé)人告訴筆者，在這波面向2020屆畢業(yè)生的暑期實習(xí)招聘中，有一位學(xué)生既沒有光鮮的簡歷，也沒有技巧嫻熟的面試經(jīng)驗，而且非常不巧的是，安排給他的面試時間與他的國外學(xué)術(shù)會議時間有沖突。但這位學(xué)生并沒有試圖突破規(guī)則求得通融，而是始終堅持在企業(yè)的規(guī)則范圍內(nèi)，自己協(xié)調(diào)時間解決問題。這位學(xué)生體現(xiàn)出的遵守規(guī)則、嚴于律己的價值觀，給面試官們留下了極為深刻的印象。

招聘負責(zé)人對這位學(xué)生的贊譽，讓筆者又一次感嘆，如今一到求職季，很多畢業(yè)生在忙著包裝簡歷、學(xué)習(xí)面試技巧，卻忽視了價值觀的涵育。作為高等教育的重要環(huán)節(jié)，就業(yè)指導(dǎo)工作不僅應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)畢業(yè)生收獲滿意工作，更應(yīng)堅持對畢業(yè)生開展職業(yè)價值觀教育。

職業(yè)價值觀是人們在評價和選擇職業(yè)時，最看重的原則、標準和品質(zhì)。職業(yè)價值觀直接驅(qū)動著人們的就業(yè)選擇。2000年，阿奈特（Arnett）等心理學(xué)家正式指出，在工業(yè)社會約18~25歲的群體中出現(xiàn)了“成年初顯期”的現(xiàn)象，即這個群體生理發(fā)育已經(jīng)成熟，但心理發(fā)育上還未能足以實現(xiàn)成年人的獨立、承擔(dān)成年人的責(zé)任，他們內(nèi)心也時刻在探索，希望從職業(yè)發(fā)展的角度探索“我”是誰，“我”喜歡什么工作，“我”能做什么工作，“我”應(yīng)該把什么工作作為未來一生的職業(yè)。

隨著高等教育大眾化的發(fā)展，“成年初顯期”的特征在大學(xué)生群體尤為顯著。大學(xué)階段的職業(yè)價值觀教育重要且必要，尤其是在必須做出選擇的臨畢業(yè)階段，需求愈加迫切。但受社會認知水平、就業(yè)指導(dǎo)工作力量薄弱等因素限制，一些高校的就業(yè)指導(dǎo)依然存在著重求職技巧訓(xùn)練、輕生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的現(xiàn)象。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)需要全社會關(guān)注和努力，將職業(yè)價值觀教育貫穿于學(xué)生求職過程始終。

高校就業(yè)指導(dǎo)需要緊密結(jié)合學(xué)生求職過程的各個環(huán)節(jié)開展價值觀教育。對于很多在象牙塔中的大學(xué)生來說，求職季是他們?nèi)松械谝淮握嬲泵嫘袠I(yè)企業(yè)發(fā)展，真實體驗社會人情冷暖，深刻思考個人能力價值的時期，求職期間的所見所聞所思所想，會給他們的世界觀、人生觀、價值觀帶來極大沖擊。

高校就業(yè)指導(dǎo)既需要輔導(dǎo)學(xué)生提前研判市場需求，合理明確自身定位，不要盲目出擊，也需要輔導(dǎo)學(xué)生在遭受困難挫折時學(xué)會調(diào)節(jié)疏導(dǎo)，提高抗壓能力，積極自我賦能。既需要指導(dǎo)學(xué)生在簡歷面試等求職溝通中樹立規(guī)則意識、誠信觀念和契約精神，也需要指導(dǎo)學(xué)生在面對不公平待遇時理性對待，合理維護正當(dāng)權(quán)益。既需要引導(dǎo)學(xué)生理解如何在求職過程中探索追尋內(nèi)心所愛，更需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何在就業(yè)選擇時將個人志趣與國家社會發(fā)展需要相結(jié)合。

畢業(yè)生擇業(yè)過程需要班主任、導(dǎo)師等一線教師予以更多關(guān)心與指導(dǎo)。在學(xué)生求職擇業(yè)過程中，作為學(xué)生們最尊敬、依賴的人，班主任、導(dǎo)師等不僅是發(fā)揮推薦就業(yè)機會的功能，還應(yīng)當(dāng)主動與學(xué)生深入溝通職業(yè)選擇問題，尤其是在博士生就業(yè)日趨多元化的當(dāng)下，博士生導(dǎo)師應(yīng)在加強學(xué)術(shù)就業(yè)引導(dǎo)的同時，也尊重博士生的多元化選擇。在清華大學(xué)每年的就業(yè)工作總結(jié)中，都有一批一線優(yōu)秀教師因為關(guān)心支持學(xué)生職業(yè)發(fā)展、積極引導(dǎo)學(xué)生到重點行業(yè)地區(qū)就業(yè)而獲表彰。

用人單位也應(yīng)以實際言行，堅守價值底線，崇尚事業(yè)情懷，創(chuàng)造良性競爭的人才招聘環(huán)境。曾在2018屆畢業(yè)生春招季，有個別企業(yè)為了招聘優(yōu)秀畢業(yè)生，打出了如果擬錄用畢業(yè)生已與其他企業(yè)簽約，愿以其簽約薪酬3倍價格與之簽約的噱頭?！俺兄Z”是否能兌現(xiàn)且另當(dāng)別論，這種唯利是圖的價值導(dǎo)向在校園招聘中著實應(yīng)當(dāng)杜絕。比起用短淺的、物質(zhì)化的手段吸引眼球，用人單位應(yīng)以更健全的培養(yǎng)機制、更長遠的發(fā)展愿景招攬人才，才能吸引到更具忠誠感的優(yōu)秀人才。

就業(yè)指導(dǎo)工作是高校教育環(huán)節(jié)的重要組成部分，將職業(yè)價值觀教育貫穿于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)始終，不僅關(guān)乎每年數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生的長遠利益，更關(guān)乎高等教育人才是否能人盡其才、服務(wù)社會。

（作者：何雪冰，系清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心教師）

[責(zé)任編輯：楊凡、彭芳]

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