原標(biāo)題：“創(chuàng)新”作業(yè)讓家長(zhǎng)苦不堪言！警惕奇葩作業(yè)穿上創(chuàng)新型教育馬甲

一名學(xué)生在展示自己制作的寒假手工作業(yè) 李科 攝

與自家房間合影，折樹枝學(xué)插花，代購(gòu)手抄報(bào)作業(yè)……近日，一些小學(xué)、幼兒園老師留的作業(yè)引發(fā)公眾關(guān)注和熱議。內(nèi)容讓家長(zhǎng)不理解，直呼“奇葩”，還有的作業(yè)“超綱”，直接由家長(zhǎng)代勞完成。作業(yè)為何頻頻變味?

摘樹枝拍自家房間照，“奇葩”作業(yè)引家長(zhǎng)質(zhì)疑

張先生的孩子今年3歲。前不久，早教班老師舉著桃樹枝，讓每個(gè)家長(zhǎng)課后摘一枝類似的給孩子帶到課堂上。“老師沒(méi)說(shuō)用意，家長(zhǎng)們都百思不得其解，但為了孩子也只好照做。”他說(shuō)。張先生從折斷的樹枝中選了最符合老師要求的，將桃花摘掉，讓孩子帶到課堂上。結(jié)果，老師竟是讓孩子們用彩泥作為花瓣裝點(diǎn)樹枝，認(rèn)知春天的桃花。

“摘掉真桃花，裝上假桃花，不明白老師是怎么想的。”張先生說(shuō)，看著兩三歲的孩子們拿著樹枝在教室里跑跳，他擔(dān)心孩子的安全，更擔(dān)心這種做法是在變相告訴孩子，樹枝可以隨意折斷。

這樣的奇葩作業(yè)并非個(gè)例。杭州的孫女士告訴半月談?dòng)浾撸安痪美蠋熢诎嗉?jí)聊天群告知家長(zhǎng)：讓孩子與家里每個(gè)房間合影，并發(fā)到群里。“這等于公開了我的私人空間。沒(méi)有家長(zhǎng)在群里問(wèn)老師作業(yè)的意圖，為了孩子，我也不敢多問(wèn)。”孫女士說(shuō)。

從數(shù)1億粒大米到與自家汽車合照，這些奇葩作業(yè)在網(wǎng)上也引起熱議。盡管有學(xué)校回應(yīng)，作業(yè)的初衷是為了鍛煉孩子的發(fā)散思維，但網(wǎng)友仍認(rèn)為作業(yè)內(nèi)容“缺乏常識(shí)”，甚至有“侵犯?jìng)€(gè)人隱私”“助長(zhǎng)孩子攀比思想”之嫌。

學(xué)校留作業(yè)爸媽來(lái)完成，“創(chuàng)新”作業(yè)讓家長(zhǎng)苦不堪言

在小學(xué)、幼兒園等課堂上，還有部分作業(yè)成了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

劉女士的弟弟在長(zhǎng)春一所重點(diǎn)小學(xué)上學(xué)，學(xué)校經(jīng)常布置手抄報(bào)作業(yè)。由于弟弟不會(huì)畫畫，手抄報(bào)都是劉女士代為完成。最令劉女士不解的，是老師要求畫完手抄報(bào)還要花錢“塑封”。

很多網(wǎng)友都表示有畫手抄報(bào)的經(jīng)歷。一位網(wǎng)友表示，老師讓一年級(jí)的小學(xué)生出一期非法宗教的手抄報(bào)，孩子連什么是宗教都不知道。另一位網(wǎng)友說(shuō)，一些手抄報(bào)要求用電腦制作，最后都是大人代勞。

“創(chuàng)新”作業(yè)讓家長(zhǎng)苦不堪言。有家長(zhǎng)說(shuō)，每逢寒暑假，幼兒園老師會(huì)要求家長(zhǎng)必須帶孩子出去旅游，親近大自然，還要留照片為證。還有家長(zhǎng)表示，每到兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，孩子所在的私立幼兒園就要求手工制作特色服裝，家長(zhǎng)不勝其煩，將孩子轉(zhuǎn)了園。

為了給孩子交上一份滿意的作業(yè)，一些家長(zhǎng)甚至上網(wǎng)購(gòu)買手抄報(bào)、手工品。半月談?dòng)浾咴谀畴娚唐脚_(tái)搜索發(fā)現(xiàn)，一些商家宣傳稱“手抄報(bào)純手工代畫”。有的商家可以代做代畫幼兒園、小學(xué)手工作業(yè)，比如手工紙箱小汽車等，價(jià)格根據(jù)難易程度收費(fèi)，還曬出了買家孩子幼兒園的獎(jiǎng)狀。

學(xué)校家長(zhǎng)各司其職，避免教育偏離初衷

為什么學(xué)校要留“創(chuàng)新”作業(yè)?一些老師解釋說(shuō)，目前小學(xué)一二年級(jí)不允許布置書面作業(yè)，但如果真的不留作業(yè)，一些家長(zhǎng)就認(rèn)為老師變相給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生“孩子學(xué)不到東西”的焦慮，所以老師要布置一些創(chuàng)新性、鍛煉發(fā)散思維的作業(yè)。一些民辦幼兒園，為了突出辦學(xué)特色，也會(huì)布置益智拓展作業(yè)。

但在實(shí)施過(guò)程中，個(gè)別老師可能忽略了作業(yè)可行性，造成有的題目缺乏邏輯性，有的題目?jī)r(jià)值取向偏差，有的題目超綱等問(wèn)題。面對(duì)一些創(chuàng)造性的任務(wù)如制作手工品、手抄報(bào)等，一些家長(zhǎng)沒(méi)有擺正心態(tài)，產(chǎn)生了攀比、跟風(fēng)，代替孩子完成甚至代購(gòu)的心態(tài)和行為。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇等建議，學(xué)校辦學(xué)應(yīng)建立健全教師委員會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)，教師委員會(huì)應(yīng)對(duì)開放性教育做好科學(xué)、合理的論證，家長(zhǎng)委員會(huì)要清除家長(zhǎng)與老師之間溝通的障礙，避免教育方式偏離初衷。

對(duì)手工作業(yè)、手抄報(bào)代購(gòu)現(xiàn)象，北京市盈科律師事務(wù)所合伙人祝翠瑛說(shuō)，代寫作業(yè)行為的組織者未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照，違反了《無(wú)照經(jīng)營(yíng)查處取締辦法》，工商行政管理部門可根據(jù)其情節(jié)輕重處罰。互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)應(yīng)該及時(shí)封鎖相關(guān)信息源，互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管。（半月談?dòng)浾?孟含琪 金津秀）

[責(zé)任編輯：楊凡、梁延菊]

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