4月10日，高校在線教學國際平臺課程建設工作視頻會在京召開。

會議指出，疫情期間我國在線教學實踐取得了顯著成效。一是全國高校在線教學工作進展順利，截至4月3日，全國在線開學的普通高校共計1454所，95萬余名教師開設94.2萬門、713.3萬門次在線課程，參加在線課程學習的學生達11.8億人次。二是各類在線教學資源迅猛增長，教育部組織37家在線課程平臺和技術平臺率先面向全國高校免費開放在線課程，帶動了110余家社會和高校平臺主動參與。今年第一季度，我國在線課程平臺上線慕課新增了5000門，其他在線課程增加了1.8萬門。三是高等教育“學習革命”深入推進，本次在線教學實踐，規模之大、范圍之廣、程度之深，前所未有，不僅是世界高等教育史上的首次探索，也是全球范圍內的重要實驗。“互聯網+教育、智能+教育”優勢凸顯，現代信息技術全面進入教與學過程，改變了教師的“教”，改變了學生的“學”，改變了學校的“管”，改變了教育的“形態”。

會議確定，將啟動高校在線教學英文版國際平臺建設項目，有關高校將組織推薦并建設一批優質英文課程上線，提供給世界各國大學生進行在線學習，并提供盡可能指導、幫助和學習服務。同時，將成立平臺和課程建設委員會和專家顧問組，通過制訂平臺建設運行規劃，組織平臺建設工作，審定課程標準和技術規范，開展咨詢服務等方式指導平臺的運行管理工作。

會議強調，要以此次大規模在線教學實踐為標志，積極為世界高等教育在線教育作出中國貢獻。一是提出中國方案。3月13日，聯合國教科文組織向全球發布了遠程教學解決方案，推薦了世界范圍內可免費獲取的27個學習應用程序和平臺，愛課程網、阿里釘釘、藍墨云班課入選。二是提供中國技術。3月17日，全球移動通信協會將“中國慕課大會5G+超遠程虛擬仿真實驗”列入5G行業應用案例。三是分享中國經驗。疫情期間，我國積極與國外政府、平臺、高校開展在線教學交流合作，已有數十門課程加入edX、Cousera、FUN等平臺應對疫情的遠程教學項目。

[責任編輯：楊凡、懷初俠]

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