原標題：如何登上醫(yī)學(xué)生的“奧林匹克”巔峰

來源：中國教育報

如何登上醫(yī)學(xué)生的“奧林匹克”巔峰

——聚焦山東第一醫(yī)科大學(xué)“三貼近”本科教育創(chuàng)新實踐

中國大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽自2010年開賽以來，始終秉持培育尚德精術(shù)醫(yī)學(xué)人才的初心，已成為檢驗我國醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)成效的舞臺，堪稱醫(yī)學(xué)生的“奧林匹克”。在剛剛落幕的第十屆中國大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能大賽全國總決賽中，山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）喜獲佳績，取得了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制賽道金獎、冠軍賽第三以及護理學(xué)專業(yè)賽道銀獎的優(yōu)異成績。

競賽側(cè)重對學(xué)生基本理論、基本知識、基本技能的考查，強調(diào)思維能力、醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷與團隊合作等綜合素質(zhì)。而這些素質(zhì)能力正是高校在本科階段進行人才培養(yǎng)的重點。溯源成績的取得，離不開校（院）堅持“以本為本”、推進“四個回歸”，離不開不斷優(yōu)化頂層設(shè)計、完善培養(yǎng)體系，離不開臨床一線教師傾盡心力、不遺余力教學(xué)實踐指導(dǎo)。

頂層設(shè)計先行，統(tǒng)攬醫(yī)學(xué)教育全局。醫(yī)學(xué)學(xué)科實踐性強，學(xué)生既要有扎實的理論知識做基礎(chǔ)，又必須具備嫻熟的實踐操作技能，唯如此，才能在面對錯綜復(fù)雜的臨床病例時做到游刃有余。這就要求在本科階段打好基礎(chǔ)，提升能力。為此，山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）認真落實相關(guān)政策，制定本科教育提升五年計劃，又稱1030計劃，推出強化醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展的十大建設(shè)工程，通過30條具體舉措來實施，涉及教學(xué)模式改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量提升、科研思維訓(xùn)練等諸多方面，形成“教”與“學(xué)”的良性循環(huán)。

同時，“本、碩、博”完整培養(yǎng)體系為高水平教學(xué)厚積底蘊。山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）獨立培養(yǎng)碩士研究生可追溯至1979年原山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院開始招收研究生。2007年，為聯(lián)合申報博士點，原省醫(yī)科院與濟南大學(xué)開展科教一體化合作，成立醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院。學(xué)院以培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)本科生、研究生為目標，所屬學(xué)科及新增學(xué)科由原省醫(yī)科院管理，獨立培養(yǎng)研究生。2013年，聯(lián)合申報的臨床醫(yī)學(xué)博士授權(quán)一級學(xué)科獲批后，由原省醫(yī)科院導(dǎo)師隊伍和學(xué)科資源進行博士生培養(yǎng)。2019年，山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）正式成立后，校（院）被評為博士學(xué)位授予單位，將臨床醫(yī)學(xué)博士點平移至山東第一醫(yī)科大學(xué)，由此形成了校（院）“本、碩、博”完整的辦學(xué)層次和高等教育人才培養(yǎng)體系，也為山東高等醫(yī)學(xué)教育內(nèi)涵式發(fā)展注入了新的強勁動能。

貼近專業(yè)

創(chuàng)新培養(yǎng)方式

堅持對醫(yī)學(xué)生進行全過程專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助其明確專業(yè)方向，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí)。為此，校（院）全面落實本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，加強對學(xué)生制訂個人學(xué)業(yè)計劃、選擇修讀課程、做好自主學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容的指導(dǎo)，建立起師生之間的“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，將醫(yī)學(xué)問題前移，深化專業(yè)認知。

從學(xué)生大一開始，就通過“雙選”的方式，將教師與學(xué)生的“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系建立起來，學(xué)生不但可以在專業(yè)方向?qū)W習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面尋求導(dǎo)師的幫助，甚至連情感變化等日常瑣碎問題都可向?qū)煛皟A訴”，真正把“導(dǎo)學(xué)”融入到學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等各個環(huán)節(jié)。

塑造醫(yī)學(xué)生人文品格，課程思政、人文通識教育貫穿始終。注重專業(yè)課思政元素挖掘，引導(dǎo)學(xué)生在臨床實踐中踐行愛傷觀念，注意推己及人。常態(tài)化邀請醫(yī)學(xué)界名家、大家走上講壇，現(xiàn)身說法，潛移默化中教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹立家國情懷、擔當救死扶傷的崇高使命。“教授茶座”“通識大講堂”等特色活動的舉辦，促進了人文與醫(yī)學(xué)的融合，深受學(xué)生歡迎。

貼近學(xué)生

改革教學(xué)模式

下大力氣深化教學(xué)模式改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生回歸課堂。“金課建設(shè)”“微課制作”激發(fā)了一線教師的創(chuàng)新度與參與度；問題導(dǎo)入、興趣啟發(fā)、討論互動等方式的引入，搭建起學(xué)生自主學(xué)習(xí)、問題探究的平臺，調(diào)動起學(xué)生積極性。

持續(xù)推進混合式教學(xué)，PBL、CBL等教學(xué)方法在探索中應(yīng)用普及。開發(fā)了“互動式微課教學(xué)平臺”，實現(xiàn)線上線下互動交流全覆蓋；緊跟教學(xué)前沿，組織一線教師專題學(xué)習(xí)混合式教學(xué)理念和方法，目前已立項兩批82門混合式課程；建設(shè)PBL教室，鼓勵教師參加PBL教學(xué)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力。

校（院）豐富臨床教學(xué)資源，現(xiàn)有直屬附屬醫(yī)院13家，其中三級甲等綜合醫(yī)院4家、三級甲等專科醫(yī)院5家。為了進一步提高臨床教學(xué)水平，助推全省醫(yī)療服務(wù)能力的快速提升，校（院）加快醫(yī)聯(lián)體建設(shè)步伐，將智慧醫(yī)療、遠程會診等與智慧校園一體推進，努力在系統(tǒng)內(nèi)實現(xiàn)醫(yī)療機構(gòu)數(shù)據(jù)共享、一網(wǎng)通辦，傾力打造覆蓋全省的智慧醫(yī)療體系，更好地增進山東人民健康福祉。為更好地實現(xiàn)校（院）與各附屬醫(yī)院的教學(xué)銜接，校（院）組建起18個臨床醫(yī)學(xué)院學(xué)科系，既充分發(fā)揮附院的醫(yī)療資源優(yōu)勢，也將實習(xí)、見習(xí)學(xué)生的帶教老師的臨床經(jīng)驗做更大化利用，有效規(guī)范了同質(zhì)化教學(xué)，統(tǒng)籌了學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，取得明顯效果。

在日常教學(xué)中，充分發(fā)揮醫(yī)教協(xié)同人才培養(yǎng)優(yōu)勢，積極開展早臨床、多臨床、反復(fù)臨床教學(xué)改革與實踐，有意識地將競賽體制融入教學(xué)環(huán)節(jié)。最近幾年，校（院）每年都會組織臨床實習(xí)學(xué)生參加全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能大賽，曾多次代表華東區(qū)參加全國總決賽，并取得了兩次一等獎的優(yōu)異成績。競賽在無形中完善著醫(yī)學(xué)生的品格，深化了學(xué)生對醫(yī)學(xué)專業(yè)的認知，堅定了其從醫(yī)的選擇。

貼近前沿

培養(yǎng)科研能力

科研思維訓(xùn)練，在醫(yī)學(xué)生本科教育中同樣處于至關(guān)重要的位置。校（院）建立了“進實驗室、進平臺、進課題組”的“三進”科研體系，讓學(xué)生較早接觸科研。校（院）年均開放實驗室8800學(xué)時，臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)有20門課程設(shè)置了綜合性、設(shè)計性實驗，覆蓋了全部學(xué)生。此外，校（院）給學(xué)生創(chuàng)造了加入PI團隊、共做一個項目的機會。醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新中心作為校（院）科技創(chuàng)新的“特區(qū)”，體制改革的“創(chuàng)新試驗田”，大力實施PI負責(zé)制。校（院）現(xiàn)已啟動了2019級臨床醫(yī)學(xué)卓越班科技創(chuàng)新計劃項目，對接科創(chuàng)中心PI，首期共遴選項目42項，27名本科生參與到PI課題中。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。成長中的山東第一醫(yī)科大學(xué)（山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院）將秉承培育尚德精術(shù)醫(yī)學(xué)人才的初心，堅持“名第一，做第一”的理念，聚焦本科教育，深化教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，以賽促教、以賽促改、以賽促學(xué)，必將登上更高的巔峰，收獲累累碩果。

（劉波 姜珊 劉敏 安琨）

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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