齊魯網3月8日訊 （記者 張洪波）在濟南市解放路第二小學，從這個學期開始，孩子們每次音樂課都多了一個程序：發(fā)課本，課程結束后再收集起來。按照國家規(guī)定，從本學期開始，所有中小學階段音樂美術等各4本教材循環(huán)使用，跟其他教具一樣，歸學校所有，集中管理使用。因為是第一年，教材在同年級內各個班級輪流使用。將來每學年補充三分之一的新書，保障正常教學。

濟南市解放路第二小學校長李坤義表示：“按照我們學校的人數來算，每學期循環(huán)使用的教科書4800本左右，補充采購三分之一來算，我們學校能夠省下3000多本教科書。”

據了解，2008年，山東開始在農村地區(qū)開展推行國家部分教科書的循環(huán)使用，學生不再人手一本，2017年這個范圍擴大到城區(qū)。

山東省教育廳基礎教育處一級主任科員朱新峰稱：“推行教科書循環(huán)使用，就山東而言，一學年能夠節(jié)約采購資金四個億左右。”

除了“經濟賬”，有熱心網友還算了一筆“環(huán)保賬”：一本成長20年的大樹約可制作3000張紙張，大約5名孩子一學期的教科書。據了解，山東義務教育階段學生1000萬，這意味著，每學期教材大致要消耗200萬棵大樹。從生態(tài)角度而言，教材循環(huán)使用可謂非常有意義。

朱新峰表示：“從培養(yǎng)學生的勤儉節(jié)約意識，環(huán)保意識的，以及公民的社會責任感來說，都有很強的作用，是思想品德教育的很好的一種形式。”

為消除家長安全方面的顧慮，國家也制定一系列登記管理使用的制度，像濟南解放路第二小學今年就購置了6臺紫外線消毒設備。但課本“流動”起來，就需要很多地方跟著調整。例如，部分課本中設計上，仍存在一些需要答寫的環(huán)節(jié)。

李坤義表示：“如果這屆孩子填寫了，下屆孩子怎么辦？在下次教科書出版的時候，能不能把練習的，需要孩子寫東西的，另成一個冊子。這些孩子也可以留存。對他的學習也有個紀念意義。”

[責任編輯：楊凡、王鵬、趙宇光]

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