太平路小學校長劉曉娟

【編者按】作為家長，你是否關心孩子在學校的生活？是否好奇學校的課程設置，好奇學校會培養出什么樣的孩子？新學期伊始，青島新聞網將帶著家長們關心的問題走進校長們的辦公室，與校長面對面交流，聊一聊孩子的成長與發展。

緊鄰天后宮、遙望回瀾閣，在市南片區，太平路小學就像它所處的位置一樣一直是備受家長們矚目的熱點學校之一，新學期的第一個月已經過去，學校的各項工作已經步入正規，作為熱點名校的太平路小學，它會給家長們帶來哪些驚喜和改變？

“精致、生動和幸福。”太平路小學校長劉曉娟用三個關鍵詞概括出了她心目中的完美的校園。具體來說，“精致”是辦學態度，尊重不同的個體、把學校的管理精確到細枝末節；“生動”是辦學要求，生動的課堂、生動的課外活動，讓每一位學生可以快樂學習；“幸福”是辦學目的，讓太平路小學的每一位孩子都可以在校園里收獲幸福，打造出屬于太平路小學的幸福校園品牌。

精致管理：錯時課間活動 讓每個孩子都能安全游戲

對許多老市南的學校來說，學校面積有限，孩子戶外活動受限制是一個普遍存在的客觀現象，而太平路小學的問題則更特殊，一座天后宮隔開了太平路小學的教學區和體育場，原本給孩子們活動的操場成了一塊飛地，而教學樓前后的區域又很難滿足全校學生的運動要求，隨著入學人數的逐年遞增，讓每個孩子都有機會參加戶外運動成了學校的管理者亟待解決的問題。

“硬件條件有限制正好是發揮軟件的時候，通過優化管理來解決孩子們戶外運動的問題，也是太平路小學的精致教育的一種體現。”劉曉娟告訴青島新聞網，為了解決好這個問題，學校在暑假期間就開始調研、做方案，幾番論證之后，學校拿出了錯時課間的方案來解決這個問題，并在開學之后試運行。

劉曉娟：“學生課間全部容納在前院和后院，非常擁擠，學生活動時極易發生碰撞，存在極大的安全隱患，而課間短短十分鐘去大操場活動會耽誤太多時間，影響孩子上課。因此我們采取了室外錯時課間。”

太平路小學的解決方案是第一節課間1－4年級室外活動，第二節課間全校陽光體育大課間活動；第三節課間：5、6年級室外活動；中午全校室外活動；第五節課間1－4年級室外活動；

第六節課間5、6年級室外活動，不到室外活動的學生仍按時下課、喝水、有序上廁所，自主放松、休息；經過五周的試運行，學校的錯時課間方案完美地解決了學校場地不足的問題。

課程生動：31門校本課程搭建孩子發展的平臺

劉曉娟校長在接受采訪時談到，教育的對象是人，人的發展是生動而富有個性的，只有在精致的教育環境中創設師生生動發展的氛圍，創設生動高效的課堂，創建生動精致的課程，創造生動多彩的活動，才能讓學生生命個體得到更充分的尊重與發展，讓教師的生命價值得到更充分的體現與提升，讓孩子與教師充滿活力，富有個性的發展。

在此基礎上，學校面向全體學生利用每周一下午2：55—3：50的時間，開設了31門學校課程，涉獵范圍廣泛、趣味性強，學校采用學生走班上課的方式供學生選擇，同時為了讓學校課程能夠滿足孩子們多元發展的需求，學校的課程還會定期進行輪換循環。

今年七十多歲的張永洪是太平路小學空竹社團的指導老師，別看張老已過古稀之年，但抖起空竹依來身手矯健得很，他的空竹課也成了學校里最受歡迎的熱門課程。

“都說要保護傳統文化，但孩子們接觸不到這些老祖宗留下來的東西，再怎么保護也沒用。”張老告訴青島新聞網，他已經教了好幾批的學生了，抖空竹看似一個普通的游戲其實非常鍛煉人的手眼配合和協調能力，通過這種有意思的社團課程，讓孩子們既鍛煉了身體又能了解中國的傳統文化，把文化的根留住。

定位幸福：打造“幸福太平”品牌

“教育應該是一個快樂的過程，我希望太平路小學的每個孩子都能有一個幸福的小學時代。”作為校長，劉曉娟把孩子們的幸福擺到了最核心的位置，但劉校長也坦言她所講的幸福不是單純的寵溺孩子，而是在充分尊重孩子作為一個獨立個體上的對等交流，盡可能地去換位思考。

“經常看見孩子們背著一個大書包走進校門，換個角度想想，誰不是為人父母，誰看見這樣的孩子能不心疼？”劉曉娟說，從這學期開始，為了解決“小不點背大書包”的問題太平路小學根據各班的班情，要求老師帶來孩子們充分利用書包櫥，讓學生把回家用不到的學習用品整齊規范的放到書包櫥中，同時學校也倡導家長每天學習結束后對照課表指導孩子整理書包，幫助孩子養成良好習慣。

“精致、生動，如果結合學校工作展開來談，我有太多太多的內容可以分享，但無論從何處出發、通過何種方式，最終我們還是要落到孩子的幸福上面。”劉曉娟校長告訴青島新聞網，未來學校將通過精致生動的教育使存有不同差異的教師、學生、家長產生自我認同，并形成積極心態，充滿幸福感地成長、發展與生活；既實現個體的有個性的幸福發展，同時實現群體的和諧發展，以及師生家長間的融合發展，讓“幸福太平”的品牌走出市南、走出青島。

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[責任編輯：楊凡、劉巖]

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