10月9日，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)經(jīng)補(bǔ)考后成績(jī)未達(dá)標(biāo)的22名學(xué)生予以退學(xué)處理，另外40名留級(jí)。無(wú)獨(dú)有偶，日前，“985”名校華中科技大學(xué)發(fā)布一則通告，決定把18名學(xué)生的本科學(xué)歷轉(zhuǎn)成?？?。大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況引起人們的關(guān)注和反思。

調(diào)查◆◆

駐青高校也有退學(xué)學(xué)生

湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院退學(xué)處理的通告可以在學(xué)校網(wǎng)站上找到，但記者沒(méi)有在華中科技大學(xué)的官方網(wǎng)站上找到相應(yīng)的通告，為驗(yàn)證真假，記者致電華中科技大學(xué)，外宣部的老師告訴記者，她也注意到了相關(guān)報(bào)道，但沒(méi)有一家媒體采訪過(guò)校方，都是直接轉(zhuǎn)載的網(wǎng)上流傳的信息，不過(guò)此事的確存在，至于18名同學(xué)本轉(zhuǎn)專的原因，她表示無(wú)法透露，近期學(xué)校會(huì)就此事做一個(gè)聲明。

記者采訪了解到，給予退學(xué)處理的情況在駐青高校中也有。某校一名即將大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)因沉迷游戲，無(wú)法聯(lián)系上其人，且未參加多個(gè)科目的考試，最終被予以退學(xué)。記者了解到，由于高校的課程考試通過(guò)門檻較低，因“掛科”而遭退學(xué)處理的比例很小。

現(xiàn)狀◆◆

大學(xué)四年心態(tài)不同

記者在高校中采訪發(fā)現(xiàn)，對(duì)于不少同學(xué)而言，他們的大學(xué)生活可以概括為“大一懵、大二瘋、大三彷徨、大四沖”。大一，剛邁入大學(xué)，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有了父母、老師的督促，沒(méi)有了學(xué)習(xí)壓力，一時(shí)間不知道該干什么，不知如何發(fā)力，準(zhǔn)確地說(shuō)找不到發(fā)力點(diǎn)。懵懵懂懂度過(guò)了大一，大二的同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活有了較為全面的認(rèn)知，這個(gè)階段他們要參加英語(yǔ)四級(jí)考試還有計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，不少同學(xué)在備考階段會(huì)把精力收一收，用在復(fù)習(xí)上。但大部分時(shí)間，他們是在班級(jí)、社團(tuán)等各項(xiàng)活動(dòng)中度過(guò)的。經(jīng)歷了大二的瘋狂，大三的同學(xué)開(kāi)始沉淀，大部分已經(jīng)退出了社團(tuán)，這時(shí)他們開(kāi)始想到了就業(yè)或者考研，但對(duì)人生發(fā)展多彷徨，他們開(kāi)始泡圖書館，博覽群書，或從事自己喜歡的一些項(xiàng)目，比如創(chuàng)業(yè)、兼職、上選修課。到了大四，畢業(yè)在即，就業(yè)、考研等方向已經(jīng)比較明確，這時(shí)的同學(xué)們至少分為三類：一類重回中學(xué)時(shí)代，起早貪黑，圖書館、自習(xí)室，到處都是他們埋頭學(xué)習(xí)的身影；一類四處奔波，到處投簡(jiǎn)歷，參加各種就業(yè)講座和推介會(huì)；還有一類抱著一摞申論和行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，報(bào)班培訓(xùn)，全力備考公務(wù)員。

指導(dǎo)◆◆

上大學(xué)并非實(shí)現(xiàn)了人生目的

青島理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記王菁華曾寫過(guò)一篇文章 《論大學(xué)的功能和作用》，較為前沿且深刻地剖析了大學(xué)教育?！霸敢馍洗髮W(xué)不愿意讀書，是一些大學(xué)生的狀態(tài)?！彼治稣f(shuō)，這是多方面原因造成的，與家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境都有關(guān)?！吧洗髮W(xué)”的觀念從小便被灌輸，讓同學(xué)們錯(cuò)誤地認(rèn)為考上大學(xué)即實(shí)現(xiàn)了人生目的。

“其實(shí)我們應(yīng)該從價(jià)值理性的思維方式來(lái)考量大學(xué)這個(gè)學(xué)段，讓同學(xué)們明白大學(xué)只是人生的一個(gè)小階段，要形成自己的人生規(guī)劃，把優(yōu)秀當(dāng)成習(xí)慣，在大學(xué)階段繼續(xù)貫徹執(zhí)行。”王菁華說(shuō)?！按髮W(xué)里的你可以完全通過(guò)努力學(xué)習(xí)、博覽群書變得更優(yōu)秀?！蓖踺既A直言道，并舉了幾個(gè)例子。他派往清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院交流學(xué)習(xí)的一名研究生回來(lái)后曾跟他談交流體會(huì)：一位德國(guó)教授用英語(yǔ)講康德哲學(xué)，作為一堂非必修的開(kāi)放課，從教室到走廊全是來(lái)聽(tīng)課的同學(xué)，他們都用英語(yǔ)記筆記，期間不斷有同學(xué)打斷教授的講課，用英語(yǔ)提問(wèn)。一堂課下來(lái)，他很受震撼，覺(jué)得自己的語(yǔ)言工具還不夠完善，需要努力學(xué)習(xí)。

班主任◆◆

高等教育同樣需要老師去陪伴

青島理工大學(xué)土木工程學(xué)院碩士生導(dǎo)師、教授田礫有著20年的高校班主任工作經(jīng)歷，結(jié)合對(duì)其他高校的一些交流調(diào)研，她認(rèn)為，缺少自我約束能力是當(dāng)今大學(xué)生較普遍的現(xiàn)象。跟上世紀(jì)七八十年代的大學(xué)生相比，如今的大學(xué)生心理年齡普遍較低?！澳莻€(gè)年代的大學(xué)生似乎更有理想，上大學(xué)的目的是想為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)什么，為這個(gè)民族做點(diǎn)什么?，F(xiàn)在的孩子呢，在家庭教育和中學(xué)教育方面只知道要考大學(xué)，至于考上大學(xué)后干什么，不知道?！碧锏[說(shuō)，鑒于這種普遍現(xiàn)象，在做班主任期間，她要做的便是盡可能多地跟同學(xué)們交流。“我也學(xué)習(xí)我當(dāng)年在青島理工大學(xué)讀本科時(shí)的班主任，通過(guò)提前翻看檔案，開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)便能叫出每一名同學(xué)的名字，拉近跟同學(xué)們之間的距離。在學(xué)習(xí)生活中勤和他們交流，詢問(wèn)他們的人生規(guī)劃，尚沒(méi)有規(guī)劃的則幫著做規(guī)劃，比如10年規(guī)劃、20年規(guī)劃，給他們找方向和目標(biāo)?！碧锏[說(shuō)，跟中學(xué)一樣，作為人生教育的一個(gè)階段，高等教育，同樣需要班主任和老師們?nèi)ヅ惆閷W(xué)生，陪伴，便是最有效的指引。

輔導(dǎo)員◆◆

將大學(xué)時(shí)期任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)提高一些

顏楓是青島科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的輔導(dǎo)員，他的工作便是為學(xué)生服務(wù)，對(duì)于當(dāng)前部分大學(xué)生虛度光陰的情況，他認(rèn)為體制問(wèn)題不可忽略?！伴T檻太低，太容易達(dá)到相應(yīng)的要求，讓同學(xué)們失去了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。”顏楓說(shuō)，可以適當(dāng)調(diào)整一下體制，將課程考試及各發(fā)展階段的任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)提高一些，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，喚醒同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的動(dòng)力。

此外，記者了解到，根據(jù)要求，輔導(dǎo)員與學(xué)生的配比應(yīng)該是1:200，而現(xiàn)實(shí)情況卻是1:400甚至更低，這導(dǎo)致輔導(dǎo)員無(wú)暇關(guān)注每一位同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，失去監(jiān)督，一些同學(xué)迷失方向，到畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)大學(xué)光陰被虛度。（青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng)記者 楊海濤）

[責(zé)任編輯：楊凡、穆楠]

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