魯網11月29日訊（記者 范金鑫）29日上午，省政府新聞辦召開新聞發布會介紹《中共山東省委山東省人民政府關于全面深化新時代全省教師隊伍建設改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），記者從發布會上了解到，山東建立公費師范生培養長效機制，從2019年起，3年新招收15000名公費師范生，預留編制崗位。

省教育工委委員、省教育廳副廳長關延平介紹，我省在教師管理體制機制改革方面取得一些改革經驗，仍面臨一些深層次的問題，《實施意見》圍繞編制管理、資源配置、職稱等人事制度改革提出了一系列能夠解決實際問題的改革舉措。

在健全教職工編制管理機制方面，山東加強中小學教師編制管理，充分利用教師編制周轉專戶政策，優先保障教育發展需要。著力解決公辦幼兒園編制需求。現有編制總量內確實無法滿足的，可對實驗幼兒園、鄉鎮（街道）中心幼兒園、公辦學校附屬幼兒園等公益二類幼兒園探索實行人員控制總量備案管理。同時，推進高等職業院校、公益二類中等職業學校（含技工學校）和技師學院人員控制總量備案管理，健全高等院校教師人員控制總量備案管理的事中事后監管機制。

在推進教師崗位職稱制度改革方面，《實施意見》提出，適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，在中小學增設正高級專業技術崗位。深化中小學教師職稱制度改革，在鄉村中小學從事專業技術工作10年以上申報中級職稱，從事專業技術工作20年以上申報副高級職稱，從事專業技術工作30年以上申報正高級職稱，可不受單位崗位結構比例限制。同時，深化高等院校崗位管理制度改革。按照“生員比”計算高校教師崗位總量，適當提高專業技術高級崗位設置數量，建立與高等院校發展相適應的崗位動態調整機制，高等院校要將崗位管理制度改革實施方案和崗位年度使用計劃列入學校重大事項管理，按規定自主制定崗位設置方案，自主聘用人員。

在優化師資配置方面全面，實施中小學教師“縣管校聘”管理改革，落實教師管理新機制，推動優秀校長教師向鄉村學校、薄弱學校流動。同時，建立公費師范生培養長效機制，從2019年起，3年新招收15000名公費師范生，預留編制崗位。建立公費師范生入職競崗選聘制度，形成公費師范生競爭激勵機制。此外，提高中小學新招聘教師學歷門檻，將幼兒園教師學歷提升至專科，小學教師學歷提升至師范專業專科和非師范專業本科，初中教師學歷提升至本科，有條件的地方可將普通高中教師學歷提升至研究生。

[責任編輯：楊凡、楊本敬]

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