魯網4月23日訊（記者 殷會麗）4月23日下午16：20，山東省教育廳舉行“山東省高考綜合改革進展新聞通氣會”，通報山東省高考綜合改革相關情況。

今天下午，8省市發布高考方案，八省市在選考科目上采用了“3+1+2”方案。記者從通氣會上獲悉，“3+3”方案與“3+1+2”方案都遵循《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的頂層設計，在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。目前我省“3+3”方案實施平穩，安全順利，社會反響良好。我們將堅持“3+3”方案不動搖，按照既定的方法和步驟，積極穩妥推進高考綜合改革。

在山東省“3+3”方案下，首次選課統計數據顯示，2017級高中生的物理選考人數，完全能夠滿足2020年相關專業的人才選拔要求。隨著高考改革政策的進一步完善，預計未來山東物理選考人數將維持平衡或有所上升，不會出現嚴重下滑問題。

高考選考科目要求數據統計顯示，學生一旦選考物理，高考志愿填報時可報考90%以上本科專業。?

另外，絕大多數理工類本科專業都有物理報考要求，無論從高校自身的專業設置結構看，還是高校歷年投放山東的招生專業結構來看，都是理工類本科專業占絕對多數。理工類本科計劃投放數量多，錄取機會更高。以2018年高考為例，理工類本科錄取率為60.7%，文史類本科錄取率為32.4%。文科錄取最低控制線比理科高70分，顯然理工類專業錄取率更高。

山東省高考改革重點推進情況

2018年3月，《山東省深化高等學校考試招生綜合改革試點方案》正式印發，標志著我省新一輪高考綜合改革全面啟動。山東省高考綜合改革在選考科目上采用了“3+3”方式。其中，第一個“3”指全國統考科目的語文、數學、外語;第二個“3”為任選科目，考生可在物理、化學、生物、政治、歷史、地理6科中任選3科。方案發布一年來，在省委、省政府的正確領導下，在地方市委、市政府的關心支持下，在全省上下各級教育部門的共同努力下，高考綜合改革順利、安全、平穩實施。

一、我省高考綜合改革方案啟動以來，山東“3+3*方案實施情況怎樣?下一批參與試點的八省市采取了“3+1+2”方案，我省會不會作出相應調整?

下一批參加試點的省市共有8個。今天下午，8省市已發布高考方案。八省市在選考科目上采用了“3+1+2”方案。其中，“3”指全國統考科目的語文、數學、外語;“1”為限選科目，考生須在物理、歷史中限選一科;“2”為任選科目，考生可在化學、生物、政治、地理4科中任選2科。

高考綜合改革，國家統一進行了頂層制度設計，同時要求各省從實際出發，因地制宜、因省施策，在國家總體改革框架下探索各具特色的高考改革模式。我省的高考改革方案，嚴格按照國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》制定，同時結合山東實際進行了制度創新。2018年3月，《山東省深化高等學?？荚囌猩C合改革試點方案》以省政府辦公廳名義印發。2018年3月27日，省政府新聞辦舉行新聞發布會，正式將我省高考綜合改革方案向社會發布。方案發布后，權威統計數據顯示正面評價高達94.14%，被省府新聞辦評價為“創山東歷屆新聞發布會之最”，標志著我省新一輪高考綜合改革順利全面啟動。

我省高考綜合改革方案發布以來，在多方共同努力下，各項工作順利推進。取得了積極的階段性成果。一是高中生選課走班教學順利實施。首屆試點高中生選課工作順利完成，選課結果正常，反映了學生的真實選課愿望，尊重了學生的自主選擇權。選課走班所需辦學條件基本得到保障。選課走班所需師資隊伍基本得到滿足。二是高中學業水平合格考試平穩順利實施。堅持依據普通高中課程方案、課程標準和學業質量標準命題，更加關注學生素養的考查，堅持合格標準不動搖，命題考務管理進一步規范。目前，合格考試在我省已成功實施兩輪。三是高中綜合素質評價推動了素質教育深入開展。通過開展綜合素質評價，促進學生全面發展和興趣特長的評價制度正在形成，體現教師愛心和責任心的新型師生關系初步建立，彰顯溫度的和諧校園文化進一步深化。四是各項配套改革措施順利實施。完善公費醫學生、師范生、農科生招生工作，開展本科高校綜合評價招生和高職(專科)綜合評價招生試點，繼續實施重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃、地方重點高校招收農村學生專項計劃、高職(高專)院校招收建檔立卡貧困家庭學生專項計劃，優化分類考試招生制度改革，將退役士兵單獨招生納入高職院校單獨招生體系等。五是認真落實高考綜合改革重點任務。根據我省高考改革方案要求，認真梳理出了90項重點工作任務，各項配套改革措施、改革重點任務扎實推進，改革的基礎條件和保障措施基本到位，整體實施安全平穩，邁出了高考改革的堅實步伐。

目前，我省“3+3方案實施平穩，安全順利，社會反響良好。因此，我們將堅持實施“3+3”方案不動搖，按照既定的方法和步驟，積極穩妥推進高考綜合改革。

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二、“3+3"方案實施以來，山東物理選課情況怎樣?未來會不會出現嚴重下滑的問題?

山東省“3+3"方案下首次選課統計數據顯示，2017級高中生的物理選考人數，完全能夠滿足2020年相關專業的人才選拔要求，因此是正常的、合理的。隨著高考改革政策的進一步完善，預計未來山東物理選考人數將維持平衡或有所上升，不會出現嚴重下滑問題，主要原因是:

一是高考改革的制度環境更加完善。2018年，教育部對高校本科招生專業選考科目要求作了進-步規范，提出了明確要求。據統計，2020年擬在山東招生的高校中，近一半的本科專業對物理科目提出了“選考要求”，遠高于其他科目。這些專業一般都是高校實力較強的理工類專業，學生只有選考了物理科目，入校后才能順利完成這些專業的學習，這為引導考生選考物理發揮了重要作用.

二是選考物理科目可以報考的專業范圍更廣泛。高校選考科目要求統計數據顯示，學生一旦選考了物理，高考填報志愿時可以報考90%以上的本科專業，專業選擇面非常寬，是專業選擇面最廣的選考科目，這也為引導考生選考物理發揮了重要作用。

三是考生報考有物理要求的理工類專業錄取機會更高、難度更小。絕大多數理工類本科專業都有物理報考要求，無論是從高校自身的專業設置結構看，還是從高校歷年投放山東的招生專業結構看，都是理工類本科專業占絕對多數。由于理工類本科計劃投放數量多，考生的錄取機會高于非理工類本科專業，以2018年為例，報考理工類、文史類考生的本科錄取率分別為60.7%、32.4%，文科錄取最低控制線比理科高出70分，顯然理工類專業錄取機會更高。這也讓選考物理的考生具有了更大優勢。

四是報考理工類專業的學生就業前景更好。隨著經濟社會的不斷發展，國家對理工類畢業生需求保持高位并持續增加。根據2018年度《山東省高校畢業生就業質量年度報告》，人才需求最多的是理工類專業，2018年我省高校理工類本科專業平均就業率比其他本科專業高6.62個百分點，就業優勢明顯，這也會吸引更多考生選考物理。

三、如何看待我省的“3+3"方案和8省市的“3+1+2"方案?

從總體上看，“3+3”方案與“3+1+2"方案都遵循《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的頂層設計，從有利于促進學生健康成長、有利于高?？茖W選拔人才、有利于維護社會公平出發，積極推進招考教學聯動改革，形成分類考試，綜合評價、多元錄取的高?？荚囌猩Ｊ剑∪龠M公平、科學選才、監督有力的高校考試招生體制機制。兩種方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。在實際操作過程中，各地都充分考慮本地教育發展實際，在反復研究的基礎上，制訂高考綜合改革方案，拿出最符合本地教育教學實際的政策措施和實施辦法。

四、如何適應我省“3+3”方案對高中辦學條件提出的新要求?

一是加強教室條件配備。2017年，山東作為第二批試點省份開始全面推進高考綜合改革，為改善學校辦學條件，我省重新修訂了《普通中小學辦學條件標準》，要求普通高中學校按照每4個班增加1間教室比例設置選修教室，每個教室配備必要的教學儀器設備和學生儲物柜，以滿足選課走班教學需要。

二是持續解決城鎮普通中小學大班額問題。全面啟動了高中學校消除大班額工作，2015-2018年全省共完成投資391億元，新建、改擴建高中學校248所，新增學位40萬個，有效保障了新高考下高中教育教學的順利實施。根據各地規劃，2019年，全省還將新建改擴建27所高中學校、新增3.5萬個學位。

三是統籌推進高中階段學校建設。按照山東省人民政府辦公廳《關于加強高中階段教育改革發展的意見》都署安排，新建、改護建一批高中階段學校，繼續實施教育基礎薄弱縣普通高中建設項目，改善學校辦學條件。嚴格控制超大規模普通高中學校，新建普通高中規模不得超過60個班。到2020年，所有普通高中實現辦學條件標準化。

四是加強學生發展指導。我省開設了《學生發展指導課程》，實施了全員育人導師制，引導學校多種形式加強學生理想心理、學業、生活、生涯規劃等方面的指導，幫助學生結合高校專業選科要求、個人興趣特長和學業水平等，科學合理確定選考科目，確定課程修習方案，減少盲目性和功利性，引導家長正確對待和幫助學生選課，避免反復修改調整，確保選課走班教學順利開展。

五、我省“3+3"方案對高中教師隊伍建設提出了要求更高，我省如何進一步加強高中教師隊伍建設，優化高中教師資源配置?

一是實施“縣管校聘”改革。通過實施中小學教師“縣管校聘”改革，為教師資源統籌配置創造制度條件，通過縣域統籌等辦法不斷加大師資結構調整力度，合理調配高中學校不同學科師資，選課走班所需教師得到了較好解決.

二是創新教師編制管理。我省近年來創新編制管理，對教學改革任務重、育齡婦女較多等特殊情況學校，按不超過教職工總量5%的比例適當增加編制。全省還設立臨時周轉編制22萬名，主要用于滿編超編學校補充急需教師。

三是加大政府購買聘用制教師力度。通過政府購買服務方式面向社會公開招聘高中教師，緩解了部分學校部分學科教師不足的情況。

截止2018年10月，我省高中專任教師共計13.8萬人，師生比為1:11.9(國家編制配備標準為1:12.5)，顯示我省高中教師編制配備總量較為充足。從2017級高中生“3+3方案首次模擬選課情況看，教師配備基本適應選課走班需要。

[責任編輯：楊凡、楊本敬]

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