1月14日，山東職業(yè)教育迎來(lái)了一個(gè)里程碑式的高光時(shí)刻——部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展新高地(簡(jiǎn)稱(chēng)“職教高地”)正式啟動(dòng)。四天后，政府工作報(bào)告再次提出，啟動(dòng)實(shí)施省部共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。如何建設(shè)好、利用好“職教高地”？代表委員們紛紛熱議，建言獻(xiàn)策。

“職教高地” 解決用人就業(yè)“雙難題”

“大家現(xiàn)在常說(shuō)，‘招一個(gè)大學(xué)生不難，招一個(gè)合格技工難，招一個(gè)高級(jí)技工難上加難。’去年11月，省人社廳在我們學(xué)校舉辦了技術(shù)技能型人才專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，360家企業(yè)提供了近2萬(wàn)個(gè)崗位，而學(xué)校參加雙選會(huì)的畢業(yè)生只有5000人。”常年在學(xué)生就業(yè)工作一線，山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)尚緒強(qiáng)委員深有感觸地說(shuō)。

“招工難和就業(yè)難并存，實(shí)際上是內(nèi)部結(jié)構(gòu)不平衡問(wèn)題，說(shuō)明社會(huì)上不缺就業(yè)崗位，缺的是符合崗位需求的人?！鄙芯w強(qiáng)認(rèn)為，職業(yè)教育正是解決這個(gè)難題的“金鑰匙?！薄叭珖?guó)首個(gè)‘職教高地’落戶(hù)山東，肯定有助于培養(yǎng)更多高水平技術(shù)技能人才。同時(shí)，也要趕快建立適應(yīng)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)發(fā)展的考核考評(píng)機(jī)制，提高他們的社會(huì)地位和薪資待遇?！?/p>

對(duì)人才需求的變化，企業(yè)的感受更深?！敖陙?lái)，山東加快推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，傳統(tǒng)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)通過(guò)‘機(jī)器換人’、‘智能制造’等方式轉(zhuǎn)型升級(jí)，這對(duì)企業(yè)職工整體素質(zhì)有了更高要求?！卑目卢敼煞萦邢薰举|(zhì)量技術(shù)主管周玉江代表介紹，近幾年來(lái)，澳柯瑪加快打造冷柜智能制造工廠，通過(guò)智能化改造，工廠單班定員從285人減至162人。“8條生產(chǎn)線、6臺(tái)機(jī)器人，日產(chǎn)能達(dá)4200臺(tái)，是原來(lái)生產(chǎn)效率的2.2倍。新更換的生產(chǎn)線，對(duì)一線職工的電子類(lèi)知識(shí)要求更高了?！?/p>

周玉江說(shuō)，山東整省推進(jìn)“職教高地”建設(shè)，為制造業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了重要的人才支撐。“我們迫切需要提升現(xiàn)有職工的素質(zhì)技能，同時(shí)繼續(xù)招錄現(xiàn)代技術(shù)技能人才?？梢哉f(shuō)，啟動(dòng)‘職教高地’建設(shè)是正當(dāng)其時(shí)?！?/p>

用好“職教高地” 創(chuàng)新政策紅利

通過(guò)省部共建機(jī)制，支持山東通過(guò)整省推進(jìn)率先建立新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育制度和模式：高職院校也能辦本科、中職生高中生“雙向流動(dòng)”、半數(shù)省屬本科高?！稗D(zhuǎn)型”……打造“職教高地”，教育部、山東省推出的一系列開(kāi)創(chuàng)性舉措，成為代表委員們關(guān)注的焦點(diǎn)。

“這些政策非常實(shí)在，非常具體！”濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記張慧青委員給記者舉例，技師學(xué)院畢業(yè)生往往面臨學(xué)歷身份的尷尬，在社會(huì)認(rèn)可度和繼續(xù)深造上，遇到重重阻礙?，F(xiàn)在教育部支持政策中明確，“支持山東根據(jù)高等教育法和高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列”，解決了制約發(fā)展的瓶頸。

“對(duì)照教育部9項(xiàng)支持政策和山東省45項(xiàng)工作任務(wù)，我們正在加速推進(jìn)，狠抓落實(shí)，有的已經(jīng)做了，有的正在做?！睆埢矍嘟榻B，在建設(shè)產(chǎn)教深度融合的校企命運(yùn)共同體方面，學(xué)院積極對(duì)接新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，與華為技術(shù)有限公司進(jìn)行校企合作，共同成立了華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院。同時(shí)，營(yíng)造技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，“去年有69名同學(xué)入選首批‘齊魯工匠后備人才’名單?！?/p>

山東外事職業(yè)大學(xué)是全國(guó)第一批職業(yè)教育本科試點(diǎn)院校之一。山東外事職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)孫承武委員認(rèn)為，大力支持本科試點(diǎn)院校做好試點(diǎn)工作，對(duì)加速建成我省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，具有重要意義。

“試點(diǎn)本身是先行先試、探索創(chuàng)新的過(guò)程，需要上級(jí)部門(mén)營(yíng)造寬松有利的政策環(huán)境，尤其在項(xiàng)目安排上要加大支持力度，予以?xún)A斜。”孫承武建議，試點(diǎn)院校根據(jù)社會(huì)需要和自身辦學(xué)條件新上專(zhuān)業(yè)，為減少程序，提高效率，可以探索實(shí)行備案制，同時(shí)在總體有所增加的基礎(chǔ)上，凡條件允許且生源充足的，可實(shí)行報(bào)備制。

企業(yè)參與是職教發(fā)展的關(guān)鍵

“職業(yè)教育的特點(diǎn)就是面向企業(yè)、行業(yè)和市場(chǎng)，如果脫離這三個(gè)方面，職業(yè)教育不僅對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生不了促進(jìn)作用，對(duì)就讀的學(xué)生也是一種不負(fù)責(zé)。因此，我們必須要通過(guò)多種途徑，加強(qiáng)與企業(yè)的合作。”德州交通職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)魏榮慶代表說(shuō)。

他認(rèn)為，企業(yè)參與職業(yè)教育的動(dòng)力是滿(mǎn)足其發(fā)展需求，因此要結(jié)合這點(diǎn)加強(qiáng)與企業(yè)的合作。“德州交通職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校與奔馳、寶馬、大眾、豐田、奇瑞等公司建立合作關(guān)系，僅汽車(chē)學(xué)院就建有22個(gè)獨(dú)立的合作訂單班。訂單班是根據(jù)企業(yè)具體需求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)又免費(fèi)給我們提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備和最新下線的實(shí)體樣本，這種模式對(duì)學(xué)生、企業(yè)都很好。”魏榮慶代表說(shuō)。

學(xué)校作為人才的培訓(xùn)基地，在職業(yè)教育中扮演著重要角色。但目前，學(xué)校在職業(yè)教育方面也存在著一些困難。“教師無(wú)法像一線工作者一樣準(zhǔn)確、及時(shí)把握行業(yè)動(dòng)態(tài)，院校又難以從企業(yè)一線聘請(qǐng)老師，培養(yǎng)的學(xué)生有時(shí)就難以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。”山東舒朗服裝服飾股份有限公司董事長(zhǎng)吳健民委員說(shuō)，職業(yè)院校想聘請(qǐng)的技術(shù)人員，其收入往往很高，聘請(qǐng)不起。再者，授課時(shí)間與其本來(lái)的工作時(shí)間也存在一定沖突。

“‘職教高地’建設(shè)鼓勵(lì)支持大型民營(yíng)企業(yè)積極參與職業(yè)教育，支持國(guó)有企業(yè)辦好做強(qiáng)職業(yè)院校。下一步，需要把這些政策進(jìn)一步細(xì)化、落實(shí)，只有企業(yè)加強(qiáng)與職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，才能真正形成適應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換需求的職業(yè)教育能力?！眳墙∶裾f(shuō)。（齊靜 張依盟）（完）

[責(zé)任編輯：楊凡、單提詞]

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