來(lái)源:濟(jì)南日?qǐng)?bào)
2021-03-18 11:47:03
原標(biāo)題:濟(jì)南幼兒園緊抓閱讀關(guān)鍵期
來(lái)源:濟(jì)南日?qǐng)?bào)
3-6歲是奠定基礎(chǔ)閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于處在智力發(fā)展關(guān)鍵期的幼兒來(lái)說(shuō),閱讀是獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)闊視野的重要途徑,與認(rèn)知能力、將來(lái)的讀寫能力等息息相關(guān)。世人勸學(xué),常說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”;對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),書(shū)里有香氣,還有神奇的力量。隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育愈加重視,越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到閱讀在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性,很多幼兒園將閱讀融入到日常的教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)。
3月16日,濟(jì)南幼高專附屬瀛園幼兒園“每周一書(shū) 瀛在閱讀”幼兒特色課程正式啟動(dòng),啟動(dòng)儀式上,濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校兒童閱讀研究所所長(zhǎng)、濟(jì)南幼高專附屬瀛園幼兒園科研園長(zhǎng)林志芳,現(xiàn)場(chǎng)為家長(zhǎng)帶來(lái)關(guān)于幼兒閱讀的講座。“閱讀應(yīng)該成為孩子的習(xí)慣,當(dāng)閱讀的大門打開(kāi),孩子便進(jìn)入了豐富的精神世界。”據(jù)了解,本學(xué)期,林志芳和瀛園的老師們一起提出了“閱讀啟智、武術(shù)強(qiáng)體、書(shū)畫怡情”的教育愿景,并將重點(diǎn)推開(kāi)“每周一書(shū)瀛在閱讀”幼兒圖書(shū)指導(dǎo)課程,給家長(zhǎng)和幼兒帶去閱讀指導(dǎo)。
為了給幼兒園和周圍社區(qū)的孩子提供分享閱讀、快樂(lè)閱讀的良好契機(jī),早在2017年,濟(jì)南市經(jīng)五路幼兒園便建立了“共享書(shū)屋”。這是一個(gè)備受孩子和家長(zhǎng)喜歡的閱讀小屋,早上家長(zhǎng)送孩子入園時(shí),會(huì)打開(kāi)書(shū)屋給孩子講一會(huì)兒故事;陽(yáng)光溫暖的午后,會(huì)有家長(zhǎng)在此駐足,給孩子講個(gè)故事;偶爾還會(huì)有小學(xué)生將自己喜歡的書(shū)無(wú)償捐贈(zèng)給“共享書(shū)屋”……“共享書(shū)屋”的建立,讓一本本書(shū)在指尖流傳,讓書(shū)香在交換分享中飄進(jìn)一個(gè)個(gè)家庭,同時(shí)讓幼兒園涌現(xiàn)出了一位位“故事小達(dá)人”。
幼兒的良好品格也能在閱讀活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。槐蔭區(qū)自2019年3月啟動(dòng)幼兒品格教育以來(lái),轄區(qū)內(nèi)各幼兒園積極開(kāi)展幼兒品格教育活動(dòng),在“合作”“勇敢”“自信”“感恩”等每個(gè)月的品格教育主題中,繪本閱讀成為幼兒了解、學(xué)習(xí)這些品格含義的重要一環(huán)。兩年來(lái),幼兒從閱讀中獲取的成長(zhǎng)顯而易見(jiàn),以槐蔭區(qū)禮樂(lè)佳苑幼兒園為例,每天,幼兒園都會(huì)舉行“好故事天天講”活動(dòng),在閱讀繪本和講述故事的過(guò)程中,幼兒不僅增長(zhǎng)了生活經(jīng)驗(yàn),還增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
好的閱讀習(xí)慣,離不開(kāi)家長(zhǎng)的共同參與,意識(shí)到這一點(diǎn),越來(lái)越多的家長(zhǎng)參與到孩子的閱讀中來(lái)。但在幼兒閱讀方面,不少家長(zhǎng)表現(xiàn)出了困惑,這種困惑,首先表現(xiàn)在如何從市場(chǎng)琳瑯滿目的圖書(shū)中,選擇適合孩子看的圖書(shū)。對(duì)此,林志芳表示,在幼兒閱讀書(shū)目的選擇上,經(jīng)典繪本類推薦閱讀《逃家小兔》《14只老鼠》《好朋友》《猜猜》《爺爺一定有辦法》等,故事童話類推薦閱讀《中國(guó)神話故事》《安徒生童話》等,認(rèn)知百科類推薦閱讀《小威向前沖》《好餓的毛毛蟲(chóng)》《小小牛頓》等,兒歌小詩(shī)類推薦閱讀《輕輕》《挑媽媽》《今天我想慢吞吞》等。另外,對(duì)于不少孩子在閱讀過(guò)程中表現(xiàn)出的“小問(wèn)題”,林志芳建議家長(zhǎng)切勿急功近利,而是要給孩子一定的閱讀空間,做到順勢(shì)而為。 (本報(bào)記者 韓曉鳳)
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