原標題：醫(yī)教康融 形成特色鮮明培養(yǎng)模式濱州醫(yī)學院

來源：光明日報

濱州醫(yī)學院是山東省省屬普通高等醫(yī)學院校、山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校。1985年至今的36年來，濱州醫(yī)學院一直在努力探索殘疾人高質(zhì)量高等教育之路，助力殘疾人群體成為經(jīng)濟社會發(fā)展的參與者、貢獻者和共享者。

引領(lǐng)殘疾人高等教育

1985年9月12日，首批57名殘疾青年進入濱州醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)學習。這一創(chuàng)舉贏得了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注。

36年來，濱州醫(yī)學院堅持“醫(yī)教康結(jié)合”，打造中國殘疾人高等教育新模式，成為殘疾人高等教育的引領(lǐng)者，先后有1200余名殘疾人大學生在這里完成學業(yè)，開啟了嶄新人生。

這樣的創(chuàng)舉為什么發(fā)生在濱州醫(yī)學院？ 時任副院長郭瑋認為是“黨辦教育的初心”和“濱州醫(yī)學院人對生命的承諾”的必然選擇。中國殘疾人聯(lián)合會有關(guān)領(lǐng)導認為：“這種引領(lǐng)，讓殘疾人上大學再不是夢。它昭示著殘疾人教育理念和中國特色殘疾人教育在不斷發(fā)展。”

殘健融合、教康結(jié)合

濱州醫(yī)學院堅持以促進殘疾人大學生康復和發(fā)展為核心，形成了特色鮮明的“殘健融合、教康結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。殘疾人大學生在相對集中教育管理的環(huán)境中，與健全學生共同學習生活，和諧融入社會健康成長。堅持教育過程和康復過程融合、實現(xiàn)和諧發(fā)展的“濱醫(yī)模式”，為我國殘疾人高等教育作出了有益探索。

學校國家級特殊教育示范園區(qū)是一個集教學、科研、康復、生活于一體的國內(nèi)一流的殘疾人高等教育和康復高端優(yōu)質(zhì)平臺。大部分學生在校5年，不但收獲了知識，身心狀況也得到改善。

從學校畢業(yè)的殘疾人大學生中，350人考取研究生、70余人受到省級以上獎勵。

構(gòu)建融合教育教學體系

2018年6月，濱州醫(yī)學院倡議發(fā)布 《為了更加美好的未來——“新時代中國殘疾人高等教育再出發(fā)”高峰研討會2018煙臺宣言》并提出：堅持高等教育普遍規(guī)律與殘疾人教育特殊規(guī)律相統(tǒng)一、相融合，構(gòu)建符合殘疾人特點的融合教育教學體系，建設(shè)殘疾人高等教育一流學科專業(yè)、一流師資隊伍、一流課堂教學，交給學生打開未來之門的“金鑰匙”。

近年來，濱州醫(yī)學院緊扣“健康中國”戰(zhàn)略和山東發(fā)展布局，突出“一優(yōu) （臨床醫(yī)學） 兩特 （殘疾人高等教育與康復高等教育）、融合發(fā)展”的辦學格局，打造“大康復”學科專業(yè)體系，圍繞“全生命周期、人群全覆蓋、教育大融合”人才培養(yǎng)主線布局謀篇。僅2018年，在3100名本科新生中，“大康復”學科專業(yè)就錄取2100名。（作者：張玉龍）

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[責任編輯：楊凡、崔中連]

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