原標題：未成年人應該怎樣用網？抖音“未成年人網絡權益保護專線”研討走進山東

來源：人民日報客戶端山東頻道

日前，抖音在山東濟南舉辦“共同成長-未成年人網絡權益保護”研討會。據了解，此次研討會是抖音未保專項行動“未成年人網絡權益保護專線”（下稱“專線”）全國巡回研討會的首場。接下來，研討會還將走進安徽、江西等地，邀請當地學術機構、媒體、抖音創作者，結合當地實際情況，共同商討未成年人網絡權益保護與未成年人網絡素養培育。

研討會上，清華大學智媒研究中心，齊魯晚報·齊魯壹點、大眾網、山東商報、魯網、濟南日報、山東廣播電視臺齊魯頻道、山東廣播電視臺生活頻道宣布加入“專線”。學術機構、媒體、抖音期待通過“專線”實現有效協同，合力營造有利未成年人發展的網絡生態。截至目前，已有4家學術機構及17家媒體加入了“專線”。

清華智媒中心、7家山東媒體在濟南研討會上宣布加入“專線”

此次研討從“什么是網絡素養”、“青少年應該具備什么樣的網絡素養”展開。

清華大學教育研究院助理教授魏軍認為，未成年人網絡素養分為三個層次：其一，網絡技能，未成年人是否擁有對互聯網信息進行有效獲取和學習分析的能力。其二，用網的習慣，即未成年人是否能適度、有節制地使用網絡。其三，網絡態度行為，未成年人是否明晰互聯網是什么、在網上應該怎么做，以及具體的行為。

家庭網絡素養整體提升的重要性

中國青少年研究中心青少年法律研究所所長郭開元提出，目前各互聯網平臺上線的“青少年模式”設有時間限制，能預防未成年人過度使用網絡，保障了未成年人網絡使用權、娛樂權和休息權等權利的動態平衡。同時，該模式屬于技術保護范疇，要想實現保護的效果，還需要未成年人和監護人都要具備健康的用網習慣。家庭的網絡素養提升，是教育引導未成年人形成良好用網習慣的核心。

網絡素養不僅是知識技能，更是個體依賴自己的思維意識去甄別判斷信息的精神氣質。要為青少年營造清朗的環境，需要未成年人、家長、社會、管理者、生產者都參與到媒介素養的提升中去，“要不斷地利用創新的媒介工具來回應現在的新現象，這是一個共同成長的過程，我們今天所要保護的是未成年人，其實也是保護我們自己”，清華大學新聞與傳播學院副教授、智媒研究中心副主任蔣俏蕾提到。

有些家長認為網絡是娛樂的工具，孩子上網是可怕的事情，但疫情以來，網絡為學習生活的任務實現提供了多元的工具。蔣俏蕾認為，要在家庭環境中傳遞給孩子正確的用網觀念，不必"談網色變"，家長的言傳身教、呵護和保護，能讓他們進行正常的網絡社交，發展個人興趣，這才是理性用網、節制用網的動力。

孩子過度使用手機時，父母應該如何去教育孩子？山東大學新聞傳播學院副教授楊曉冬將響應式和要求式兩種教育方式做了比較，當孩子做錯事情，就批評教育，這種要求式教育會增加親子沖突頻率，同時降低孩子的生活滿意度。而響應型的教育方式，以表揚為主，更有利于孩子自信成長。雙方可以一起觀看一些有知識濃度的視頻，在寓教于樂中增進家庭關系。

社會多方共治的必要性

未成年人使用網絡的過程，也是探索自我，獲得自我認同的過程。對此，社會需要積極進行價值引導。

青島大學文學與新聞傳播學院教授張文彥表示，提升青少年群體數字閱讀素養，讓他們有能力辨別信息質量，才是根本。此前，抖音聯合9所211高校、39家出版機構發起的“都來讀書”閱讀計劃，通過作家、學者與未成年人的線上交流互動，就是助力未成年閱讀的有益嘗試。

蔣俏蕾認為，未成年人在社交娛樂中，會學習如何與人互動、進行展示和接納信息。這種同時在網絡平臺上使用多渠道，對資源進行處理和跨媒介的資源調度實踐，能鍛煉多線并行的任務處理能力。在互聯網多元交互的模式下，不能單純靠限定、減少、控制未成年人用網，而要發展和保護并重，給他們更適合更需要的內容和發展的空間。

“面對網絡依賴，父母、老師、社會首先要理解孩子背后的心理需求和心理機制是什么，才能夠采取更有針對性的方式進行干預和改善”。魏軍建議，比起單純的說教，要更注重和孩子的探討、溝通、傾聽。抖音等平臺就可以作為增進親子間相互了解的渠道和媒介，通過分享有趣的視頻內容，增加溝通的話題，更好的滿足他們的心理需要和技能培養。

未成年人網絡權益，已經成為當代未成年人健康發展的重要體現。對此觀點，抖音科普創作者 @安森垚表示認同。他進一步提出，相比較科學知識的傳播，更重要的是傳遞研究科學的方法，利用抖音平臺讓更多青少年了解到歸納、證偽、研究的方法論和價值觀，培養求真的科學精神，科普工作者責無旁貸。

云南大學新聞學院副教授黎藜建議，平臺可以多啟動主題挑戰賽，讓親子合作拍攝視頻，這也是父母干預層面積極型干預的范疇。家人共同參與視頻的創作，在創作的過程中搭建大家交流的空間，對家庭氛圍的培養和孩子性格的養成都有積極的意義。

據抖音青少年模式相關負責人介紹，抖音已經上線了青少年模式、時間鎖、親子平臺等未成年人保護工具，在內容側啟動了“DOU知計劃”“DOU藝計劃”“青椒計劃”“都來讀書”等項目，激勵科普、藝術、教育、知識內容在平臺的創作和消費，為未成年打造學知識、觀世界的網絡空間，進一步完善未成年人保護機制，打好多方協同工作的基礎。

“共同成長-未成年人網絡權益保護”研討會現場

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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