原標題：美媒：停止讓亞裔美國人為校園多樣性買單

來源：環球時報

美國《紐約時報》9月23日文章，原題：停止讓亞裔美國人為校園多樣性買單 美國最高法院準備就一系列歧視訴訟進行裁決，即哈佛大學和北卡羅來納大學的招生政策歧視亞裔學生，而北卡羅來納大學的案件還涉及歧視白人學生。目前，法院的右傾使得它很有可能不僅解決這些案件中的具體問題，而且完全禁止在大學招生中考慮種族因素。

“牽強的理由”

近年來，為種族偏好辯護的做法涉及大量站不住腳的論證。以“學生群體多元化是良好教育的關鍵部分”這一觀點為例：多元化只是區別對待申請者的一個牽強的理由。但除此之外，應該注意到，另一種不同、更早、令人不安的多樣性觀點不是針對有色人種學生，而是針對猶太裔學生。20世紀初，一些常春藤盟校出現了基于“特色”的招生目標，其中一個目標就是“地理”多樣性。這被認為是對學生群體的一種“恩惠”，但其主要的想法是，從遠離東北部城市的學校錄取學生，將有助于降低猶太申請者的錄取人數。

如今，增加多樣性可能意味著優待一些非洲裔和拉美裔學生，否則，他們可能沒有錄取資格。這種做法無論是否有意為之，在哈佛產生了人為地減少亞裔學生數量的效果。2013年的一項內部調查發現，哈佛對亞裔美國申請人表現出偏見。當然，沒有人明確地說哈佛有太多亞裔，但是，防止學生太過猶太化的老舊理由和防止學生太過亞洲化之間的相似之處令人不安。根據訴訟人的數據，亞裔美國申請人被評為“標準優秀”的可能性比白人高出25%，這對申請哈佛的人來說，只是一種普通的評語。這意味著即便亞裔美國申請人在學術上很優秀，但招生官依然認為，與其他族裔的申請人相比，他們沒有什么突出優點。哈佛在2013年的那項調查中記錄道，如果僅考慮學習成績和排名的因素，錄取的本科生中亞裔學生的占比應達到43%，而當時錄取的亞裔學生的實際比例僅為19%。

成績與評估結果不對等

亞裔學生完全有權認為受到歧視，并對招生政策提出挑戰，因為在這種招生政策下，即使亞裔孩子的成績與非洲裔、拉美裔或白人孩子一樣，甚至比他們好，評估結果也不及后者。

再者，即使沒有亞裔美國申請人的這種不公平因素，認為多元化能極大地促進教育的想法，也經不起推敲。

當然，多樣性也有好處：課堂上關于社會問題的討論，可以因為各種各樣的生活經驗而豐富起來，但這些好處只涵蓋了大學課程的一小部分。我們都知道，在一所學生都是來自科羅拉多州的白人的大學里，學生們是完全有可能得到良好教育的。很少有畢業生會認為，他們的教育是不完整的。

保持社會公正的使命

我認為在21世紀20年代，我們應該在招生中保持社會公正的使命，但要以社會經濟學為基礎，這將意味著中產階級和上層階級的非洲裔和拉美裔學生將不再得到特殊考慮。

在緊跟上世紀六七十年代民權運動的那個時代，大學錄取時的種族偏好是一項令人欽佩的實驗。

現在應該把種族偏好看作化療，一種可能產生副作用的治療方法，應該謹慎使用。我們早早就用了這種治療方法，并逐漸走向一種近乎模式化的多樣性概念，這種概念隨著時間的推移越來越沒有意義。在2003年最高法院的一項裁決中，代表多數人的法官奧康納說：“我們預計，25年后，在大學招生中使用種族偏好的做法將不再必要。”這在當時被認為是非常明智的，但現在我們只有大約6年的時間了。（作者約翰·邁克沃特，陳欣譯）

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