原標題：2023年青島教育這樣干

來源：青島晚報

原標題：2023年青島教育這樣干

來源：青島晚報

1月10日，2023年青島教育工作要點正式發布，為新一年的青島教育發展“劃重點”。而在之前的1月3日至9日，短短一周時間，《關于新校高位發展行動的指導意見》《關于加強新時代高品質中小學德育工作體系建設的若干措施》《關于進一步加強中小學創新人才培養工作的指導意見》等一批重磅文件相繼發布。新年伊始，這一系列政策的出爐，率先跑出新一年青島教育發展的“加速度”，奏響提高人才培養質量的“好聲音”。記者注意到，無論明確劃定的今年工作要點，還是近期密集出爐的文件，均瞄準優質教育資源供給、創新人才培養、師資隊伍建設等社會關注度高的熱點難點問題，新一年的青島教育致力于破定式、開新局、育先機，向加快建設高質量教育體系發起沖刺。

推進集團化辦學

讓優質教育資源更均衡

2023年青島教育工作要點中明確，新的一年將“深入推進集團化辦學（聯盟辦園）改革，持續擴大優質園和集團化辦學覆蓋面”。無論是2022年8月發布的年度重磅文件《青島市基礎教育優質資源倍增三年行動計劃》，還是進一步細化的《關于新校高位發展行動的指導意見》《關于推進初中學校強校提質的實施意見》等政策，“集團化辦學”已經成為青島教育工作的高頻熱詞。作為盤活教育資源，實現優質教育資源迅速輻射和再生的“利器”，近幾年，青島一直將集團化辦學作為推進優質教育資源均衡發展的重要舉措。

2019年底，青島正式全面啟動集團化辦學改革，青島二中、青島五十八中、青島實驗初級中學三所局屬優質學校優先試點，三個集團先后成立。而到了2022年底，青島一中、青島二中與市南區教體局，青島九中與市北區教體局，青島五十八中與李滄區教體局，青島市教科院、市教育學會與嶗山區教體局簽訂合作辦學協議，開啟新一輪的“一院四校四區”深度合作辦學，青島一中、青島二中、青島九中、青島五十八中幾大教育集團再一步“擴容”。三年的時間里，青島的集團化辦學迭代發展。不斷打破城鄉、區域、學段界限，創新學校建設、師資等資源配置方面的支持政策和考核評價機制，積極探索多樣化集團化辦學（聯盟辦學）模式，這些都指向一個目標——拓展優質教育資源。

《關于新校高位發展行動的指導意見》的明確提到，到2024年全市新建并投入使用的百所中小學，可提前以融合或聚合方式加入優質教育集團，探索“一長多校”辦學模式，推動實現一體化辦學的政策框架、制度體系、運行機制，拓展優質學校的校園文化、辦學理念、管理方式。支持新校跨區（市）加入優質教育集團，支持新校與高校、科研院所、市級實驗學校教育集團核心校、社會專業團體等結對共建，探索聯合育人新模式。

新校借勢教育集團高位“起跑”，對于傳統的老校，同樣也借助集團化的力量實現“蝶變”。《關于推進初中學校強校提質的實施意見》中的“首個”重點任務就是推進集團化辦學行動，從12所市級初中實驗學校中擇優選核心校，組建教育集團，增加優質學位供給。探索集團內部中考招生政策改革。探索教育集團成立基金會，整合社會資源，支持教育集團創新、改革、發展。推動區市之間優勢互補合作開展初中學校集團化辦學。

按照《青島市基礎教育優質資源倍增三年行動計劃》劃定的目標，到2024年，全市幼兒園聯盟辦園參與率達到100%，中小學集團化辦學覆蓋率達到50%，薄弱中小學參與率達到100%，推出一批特色優勢明顯、輻射帶動力強的示范性聯盟和教育集團。

破除人才培養“瓶頸”

實施拔尖創新人才培養工程

信息學競賽、物理競賽戰績輝煌，刷新歷史最好成績；在世界機器人大賽總決賽中，青島學子包攬冠亞季軍；全國地球奧賽國家隊8人中，青島學生占據三席；全市50名學子借助強基計劃考入“雙一流”高校，13人強基進清華北大，強基計劃錄取人數占全省的26%；青島入選國家“英才計劃”實施城市，更多學生進入優質高校就學……這是2022年青島學子創造的新紀錄。

2023年全市教育工作要點提到，新的一年將探索開展初中學校分層教學試點。全面實施拔尖創新人才培養工程，加快構建大中小學貫通培養的創新人才培養體系。

破除創新人才培養中的“瓶頸”，為擁有特殊稟賦的學生創設更加暢通的上升通路。在剛剛出爐的《關于進一步加強中小學創新人才培養工作的指導意見》中，對這一圖景有著更有力的描繪。按照市教育局的規劃，青島將利用3年左右的時間，各學校創新人才培養機制進一步健全，學生的創新素養明顯提升，特殊稟賦學生適性充分成長，全市中小學創新人才培養質量持續走在全省前列。

課堂永遠是教育的主陣地，教與學則是稟賦學生培養的最核心部分。青島將繼續深化課堂教學改革，將激發青少年好奇心、想象力，增強科學興趣和創新意識有機融入課堂教學，注重挖掘利用學科課程中的創新要素，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學，加強課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學，引導學生主動思考、積極提問、自主探究。同時，鼓勵有條件的中小學開發十二年一貫制創新素養課程和“大學-中學”貫通課程。推進發明創造課程的設計、建設和實施。在中小學廣泛開展創客教育、創新創業教育，普通高中全面開設科技教育選修課。

孩子的成長是連貫的，但一個學生從小學到初中再到高中，從一所學校邁入另一所學校，難免存在學段割裂的實際難題。為此，青島將加強各學段貫通培養，全市確定部分試點學校，探索實施創新人才培養“筑基計劃”“奇點計劃”“英才計劃”“強基計劃”，為有創新潛質和學科特長、學有余力的學生營造更適合的成長成才環境，搭建成長發展綠色通道。

提高崗位重要性

讓一線班主任更有獲得感

研究制訂加強新時代班主任隊伍建設的指導意見、深入實施新時代班主任隊伍建設“雁陣工程”、評選班主任帶頭人、舉辦首屆中小學班主任節、強化班主任心理專題培訓……在2023年青島教育工作要點中，有一個群體被反復提及，這就是班主任隊伍。班主任是中小學思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，在剛剛過去的2022年，面向責任最重、工作最累的班主任群體，青島也以最高的誠意，配套了一系列專業成長、個人晉升、職稱獎金等方面的措施，禮遇班主任，進一步提升島城學校班主任的管理水平。

從創新機制建設、搭建成長平臺、打通發展序列等方面，青島首次創設班主任帶頭人稱號，打造“雁陣工程”班主任隊伍建設品牌，構建“典型引領+學術成長+培訓培養”雁陣格局，覆蓋全市2.8萬名班主任。去年，青島還舉行全市中小學班主任工作創新發展論壇暨山東省優秀班主任工作室授牌儀式，分學段配備13名班主任教研員，培育出22個省級優秀班主任工作室、60個市級名班主任工作室，20余位一線班主任在全國、全省班主任各類專業大賽中榮獲一二等獎。

按照青島市教育局的最新政策，在教師年度考核、獎勵性績效工資、職稱評聘晉升、評優評先等方面，將向擔任班主任特別是長期擔任班主任工作、班級管理工作成效顯著的教師傾斜。增設青島市“班主任帶頭人”學術稱號，納入教育教學帶頭人評審系列，與學科帶頭人享受同等待遇。打通青島市中小學班主任“青年教師基本功—班主任優質課—教學能手—班主任帶頭人—名班主任”五級學術成長階梯，為培養高層次、專業化的班主任隊伍奠定基礎。發揮省、市、區（市）、校名班主任作用，加強各級名班主任工作室建設，培養一批在全國有影響力的名班主任，建立省、市、區、校四級名班主任工作室聯動機制。通過導師帶徒、論壇沙龍、工作研討、科研創新、課題立項等途徑，帶動和促進全市班主任隊伍專業水平的總體提升。

分學段設立市、區兩級中小學（含職業學校）的班主任教研員，組織開展班主任工作的日常教研、集備活動，提升班主任隊伍的職業素養和育人技能。將班主任培訓納入教師培訓規劃，建立初任班主任、新秀班主任、骨干班主任、名班主任梯隊培養機制，形成全覆蓋、分層次、科學化、專業化、系統化的“金字塔型”班主任培訓管理體系。按照青島市教育局劃定的目標，到2024年青島名班主任將數以千計，每兩年將擇優遴選100名班主任帶頭人。

觀海新聞/青島晚報 記者 王曉雨

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