原標題：日照第四實驗小學數(shù)學文化節(jié)提升學生核心素養(yǎng)

來源：日照日報

原標題：日照第四實驗小學數(shù)學文化節(jié)提升學生核心素養(yǎng)

來源：日照日報

本報通訊員 曹潔 張曉霞 報道

本報訊 課程目標要以學生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導向，立足學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學課程的育人價值。近日，日照第四實驗小學開展了以“感數(shù)學之趣 綻素養(yǎng)之花”為主題的第三屆數(shù)學文化節(jié)，該校學生通過參與豐富多彩的數(shù)學活動，展現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)，探索數(shù)學神奇奧秘，掀起數(shù)學與多學科融合碰撞的熱潮。

數(shù)字繪畫，創(chuàng)意無限。一年級的孩子們從童真的視角出發(fā)，發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，把單調(diào)的“0-9”十個數(shù)字融入到繪畫中，設(shè)計出了色彩艷麗、內(nèi)容豐富的“數(shù)字幻想畫”，體現(xiàn)了數(shù)育與美育的完美融合。

數(shù)學故事，精彩演繹。二年級的孩子們將數(shù)學與故事結(jié)合起來，講述有趣而又富有哲理的數(shù)學故事，從故事中感受數(shù)學世界的奇妙，學習數(shù)學家刻苦鉆研的精神。孩子們在數(shù)學中收獲智慧，在數(shù)學故事中收獲快樂。

多彩拼搭，巧妙創(chuàng)新。三年級的學生們通過觀察生活中的事物，結(jié)合立體圖形的特點，大膽嘗試，發(fā)揮自己的想象力和聰明才智，創(chuàng)造出一件件風格獨特的作品。創(chuàng)意拼搭立體圖形的數(shù)學活動，使學生運用多種方式感知、應(yīng)用數(shù)學知識，不僅激發(fā)了學習數(shù)學的濃厚興趣，還提高了學生們的動手能力、創(chuàng)新設(shè)計能力。

會思善講，趣味說題。四年級的學生利用自己學會的數(shù)學知識講數(shù)學題，變身成為一個個“數(shù)學小老師”。解題思路清晰、妙語連珠，他們既展示了自己的數(shù)學思維能力，又將自己的學習成果分享給其他同學，從中獲得了自豪感。

魅力數(shù)學，絢麗思維。五年級的學生們用思維導圖的形式對所學知識點進行系統(tǒng)的整理和復習，構(gòu)建思維框架。一幅幅構(gòu)思精巧、色彩鮮艷、充滿“數(shù)學味”的思維導圖，充分展示了同學們的審美能力和數(shù)學素養(yǎng)。

數(shù)學小報，趣樂無邊。六年級的學生將數(shù)學家的故事、數(shù)學趣味小知識、數(shù)學名人名言等匯編到自己的手抄報中。一張張畫紙在他們的筆下繪成一幅幅令人驚嘆的數(shù)學文化小報，美術(shù)功底、數(shù)學知識融于一體，展示了數(shù)學的別樣風采。

歷年來，日照第四實驗小學高度重視學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，堅持以“三個會”數(shù)學核心素養(yǎng)為導向，讓數(shù)學回歸現(xiàn)實生活，回歸實際應(yīng)用，讓數(shù)學的種子在學生生命中生根發(fā)芽。學校將繼續(xù)不斷探索、創(chuàng)新跨學科融合的主題式數(shù)學教育，打造更多高品質(zhì)創(chuàng)新型特色數(shù)學活動，助力學生學科核心素養(yǎng)的全面提升。

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