原標(biāo)題：棗莊嶧城區(qū)：“全角色”課改大講堂助推教學(xué)

來源：山東教育報(bào)

原標(biāo)題：棗莊嶧城區(qū)：“全角色”課改大講堂助推教學(xué)

來源：山東教育報(bào)

“通過今天的課改大講堂學(xué)習(xí)，我感覺自己對單元學(xué)歷案的編寫，以及課程標(biāo)準(zhǔn)的分解與轉(zhuǎn)化都有了新的認(rèn)識，對新課堂達(dá)標(biāo)活動也有了更加深刻的理解和感悟……”近日，棗莊市嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)教師陳慧川參加了全區(qū)第六期“全角色”課改大講堂后，深有感觸地說。

今年以來，嶧城區(qū)教學(xué)研究中心堅(jiān)持以教學(xué)為中心、質(zhì)量為核心、“課堂”為立足點(diǎn)、“達(dá)標(biāo)”為著力點(diǎn)，重點(diǎn)打造“全角色”課改大講堂活動，旨在全面提升教科研人員的研究能力，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)課提質(zhì)”，助推新課堂達(dá)標(biāo)活動走深。

“全角色”課改大講堂主題演講成員由嶧城區(qū)教學(xué)研究中心中小幼各學(xué)科教研員、棗莊市各學(xué)科兼職教研員、學(xué)科帶頭人等組成，輻射到學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級教研人員。在演講選題上，該區(qū)側(cè)重大單元視角下的目標(biāo)敘寫、大單元視角下的評價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)、大單元視角下的量規(guī)設(shè)計(jì)、大單元視角下的背景分析、單元學(xué)歷案制作、課時(shí)學(xué)歷案制作等內(nèi)容，每期兩名教師主講，全年安排25場，分項(xiàng)目、分周次自上而下舉行。每期的“全角色”課改大講堂利用騰訊會議線上同步功能，向全區(qū)中小學(xué)教研人員、一線教師進(jìn)行直播，以利于他們相互學(xué)習(xí)借鑒。

圍繞“強(qiáng)課提質(zhì)”，“全角色”課改大講堂的每名主講人提前認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)修改講稿，做到精益求精。演講中，他們把研究成果毫無保留、潤物無聲地貫穿在話語中，用事例談做法，用案例講策略，把課改理念傳遞給一線教師，讓一線教師聽得懂、可復(fù)制、學(xué)得通、會運(yùn)用。

“全角色”課改大講堂圍繞質(zhì)量抓課改，直擊當(dāng)前教研和課改中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)話題，并在解鎖課改“絆腳石”上敢啃“硬骨頭”，在教研路上深研究、下功夫、出成果。６期“全角色”課改大講堂舉辦以來，全區(qū)廣大教師表示受益良多，紛紛為大講堂的開講點(diǎn)贊。

“大講堂讓我學(xué)到很多新知識，也讓我對自己所教的學(xué)科有了新的認(rèn)識。我明白了，學(xué)后反思不是課堂小結(jié)，不是課后作業(yè)，也不是可有可無的，它是從知識技能到素養(yǎng)養(yǎng)成的重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。”嶧城區(qū)荀子學(xué)校數(shù)學(xué)教師王敏在聽完《學(xué)歷案中學(xué)后反思設(shè)計(jì)例談》說，在以后的課堂教學(xué)中，她會結(jié)合學(xué)習(xí)到的知識，做好學(xué)后反思。比如，學(xué)生在學(xué)完一節(jié)新課后，不知道如何進(jìn)行學(xué)后反思，對自己所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度以及教師授課的方式方法是否適合沒有明確理解，這可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。通過學(xué)習(xí)《學(xué)歷案中學(xué)后反思設(shè)計(jì)例談》報(bào)告后，她會利用作業(yè)、檢測等方式，積極尋求對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，并根據(jù)反饋提出不同的學(xué)習(xí)方法和策略，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，從而提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)課堂提質(zhì)增效。

“舉辦‘全角色’課改大講堂既是嶧城區(qū)全力提升‘強(qiáng)課提質(zhì)’助推新課堂達(dá)標(biāo)的重要舉措，也是繼全面學(xué)習(xí)省級教研員培訓(xùn)課改論壇后的‘升級版’。”嶧城區(qū)教學(xué)研究中心副主任魏英說，教研強(qiáng)則教育興，作為教研員和學(xué)科帶頭人更要先行一步，融入“全角色”課改大講堂中，拿出看家本領(lǐng)，指導(dǎo)、帶動全區(qū)教師業(yè)務(wù)水平和教科研能力的提升，齊心協(xié)力推動嶧城教育教學(xué)水平不斷攀上新高峰。

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