原標題：濟南市泉海小學：“四圈層遞”打造“書香校園”

來源：山東教育報

原標題：濟南市泉海小學：“四圈層遞”打造“書香校園”

來源：山東教育報

芳菲4月，記者走進首批山東省中小學“書香校園”——濟南市市中區泉海小學，每年讀書活動的重頭戲詩詞大會正在緊鑼密鼓的準備中。

教室里，從各班初選出的選手奮筆疾書，正在參加校級選拔賽，爭奪今年學校詩詞大會30強的席位?；顒邮依铮巹⌒脸蠋熀鸵魳方處熞黄鹪诮o選拔出的小演員們排練兒童劇《辛棄疾傳奇的一生》?！白鳛槌两降拈喿x體驗，今年第五屆詩詞大會更加精彩，兒童劇《辛棄疾傳奇的一生》中間將穿插3次題目，最后的高潮是前4屆冠軍與本屆冠軍進行飛花令的擂主爭霸賽。這不僅是全體老師和學生期盼的盛會，也是家長們共同期待的美好時刻。因為每個選手的背后是全家人對中華優秀傳統文化發自內心的熱愛和尊崇。”說到學校的這個品牌活動，副校長彭倩滔滔不絕。

建校10年來，學校探索出了獨具特色的“四圈層遞”書香文化育人模式，暈染著泉海師生的精神底色。

第一圈：環境浸潤 書香四溢

“這香，那香，都不如書香?！鄙頌檎Z文教師的校長于泉深諳閱讀的重要性，質樸的話語是她對閱讀重要性的生動詮釋，也折射出學校重文化、重閱讀的理念和傳統。

學校規模不大，但閱讀設施齊全，建有學生閱覽室、教師閱覽室和共享書屋等閱讀場所。學校藏書3萬余冊，囊括古今中外名著、名人傳記、科普、歷史等100余種適合小學生的閱讀書目。從遍布學校各個角落的開放式圖書角，到班級教室里的專屬圖書角，處處有書，時時可讀。

在學生閱覽室，記者目睹了靜謐美好的畫面——五年級（1）班正在上大閱讀課。學生們每人手捧一本書，津津有味地享受著閱讀帶來的樂趣。“每周都有大閱讀課，學生們都會來這里看書，他們可自由選擇喜歡的書。”該班語文教師李永雪說道，“為了讓孩子們多讀書、讀好書，學校還發起了‘共讀一本書’圖書漂流活動。我們精心挑選教育部推薦的適合各年齡段的優秀課外書籍，每個月為每班配備兩種漂流圖書，提高學生的閱讀量?！?/p>

第二圈：閱讀課程 異彩紛呈

閱讀課程是書香校園建設的核心。學校形成了“悅享閱讀”“海韻聽瀾”“聲動泉海”“墨客書蟲”一體化的閱讀課程。

“悅享閱讀”是學校的主干閱讀課程，也是學校常態化語文教學的一部分。該課程是基于整本書閱讀理念設計的，包括基于興趣激發的導讀課、基于深度閱讀的交流課和基于學生展示的展評課三種課型，由淺入深，層遞推進閱讀。

“海韻聽瀾”是詩詞誦讀。晨讀時間，師生手捧課程中心編寫的《海韻聽瀾》詩詞讀本，一起誦讀經典詩文，瑯瑯書聲回蕩在校園的每個角落。

掃描“聲動泉海”二維碼，可以看到，小主播、四年級學生王浩凱邊做實驗邊講解《十萬個為什么》里好玩的“非牛奶流體”。作為特色課程，“聲動泉?！庇新曢喿x全面展示學生的閱讀成果，2019年以來已經形成了600多個學生專屬的成果展示二維碼。“墨客書蟲”閱讀沖浪以閱讀知識競答形式的進行，檢驗學生的閱讀成果，還能便于學校收集閱讀效果的數據。這兩種課程是學校借助數字化推動閱讀活動的新探索，尤其在學生居家學習期間，對促進學生持續閱讀發揮了很大作用。

第三圈：“研”“讀”結合 教師領航

為提高教師的閱讀教學水平，學校給教師建立了長遠規劃和具體的年度計劃，為每個教研組配備了相關書籍，定期開展教研活動。

多名教師參加了市中區海量閱讀團隊、經典誦讀團隊、整本書閱讀團隊，參與了區“一師一坊”工作室，并成立了自己的班級閱讀工作室。作為市中區“一師一坊”工作室的負責人，教師王莉芳是兒童閱讀方面的專家，做了大量的研究和探索工作。經典誦讀團隊的教師曹青青借助團隊的力量不斷優化誦讀課的內容和形式，將詩詞誦讀與古詩書簽游戲、古詩考級等相結合，讓人耳目一新，別有一番韻味……

今年2月，在由山東省教育科學研究院組織的優秀課程設計評選中，學校的《學習任務群下的“1+X”閱讀教學》獲山東省優秀學科教學方案設計獎。該課程設計貫徹了2022年版的《義務教育語文課程標準》，是學校閱讀教學的最新成果。

第四圈：多元評價 凸顯特色

在泉海小學，每個班級有一份《愛書護書班集體評價表》，詳細記錄了班級每周漂流圖書使用情況。每周五抽查時，書冊齊全、利用率高、圖書保護好的班級將獲得“小水滴”一枚。能及時修補損壞圖書的學生可獲得“愛書卡”一張，愛書卡可以作為期末評價的一個獎項。通過這種愛書護書評價，在日常讀書活動中滲透品德教育，不斷激發學生向善、向上成長的力量，是學校閱讀評價的重要內容之一。

學校設定了三級評價機制——班級評價、年級評價和校內評價，層層遞進。班級評價基于學生的日常閱讀表現，采用積分制，將閱讀與經典誦讀相結合。年級評價基于學生項目式閱讀活動參與度及經典誦讀等級考試表現為基準。學校評價為從各級脫穎而出的優秀學生設置了“讀書小博士”“讀書之星”“讀書達人”等榮譽稱號。

泉，清澈甘甜，是生命的源頭；海，奔流不息，是生命的成長。閱讀的種子在泉海學子心里生根發芽、開花結果、培根鑄魂、啟智潤心。

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