原標題：山東女子學院《紀錄片創作》：一門行走的課程，一堂鮮活的思政課

來源：大眾報業·大眾日報客戶端

原標題：山東女子學院《紀錄片創作》：一門行走的課程，一堂鮮活的思政課

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為將“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求落在實處，山東女子學院傳媒學院開設的《紀錄片創作》課程將主題教育與課程實踐教學緊密結合，把課程實踐教學深入到沿黃鄉村振興產業帶的田間地頭，用紀錄片拍攝創作方式，助力鄉村振興，共敘黃河故事。據悉，該課程作為山東女子學院傳媒學院廣播電視學專業的專業核心課，多年來課程組教師帶領著一批又一批學生從校園走向社會，將大學課堂搬到祖國大地上，與國家發展同頻共振，于專業教育中有機融入思政教育。

立德樹人、鑄魂育心，專業教育與思政教育同向同行。課程抓牢思想政治教育，以學生為中心，以產出導向，以培養學生高階性專業應用能力為目標，積極踐行“三全”育人要求，探索創新社會實踐課程的教育教學方法。課程負責人、山東女子學院傳媒學院院長李百曉說：“社會實踐類課程要解決學生國情社情認知不足、缺乏基層實踐經驗及課程脫離社會需求、理論與實踐結合不緊密等問題，要著力提升學生社會認知、團隊協作、調查研究等能力，培養專業能力強的卓越傳媒人才。”據此，該課程深化“政產學研”深度融合，匯聚政府、行業、企業、實踐基地等多領域、多層次資源，搭建線上、線下多維授課平臺。在課程組教師的組合上，授課教師經過科學遴選，進行多元化組合。既有從教經驗豐富的教授，也有青年博士骨干；既有傳媒行業專家，也有技術能力過硬的實驗教師。這種師資組合，讓整個課程授課既有理論高度又有技術加持，既有校內課堂又有校外實踐基地，多維打通了課程授課的全流程、全景式、多元化、多模式的教學場景，演繹了一個個生動的“田野課堂”。在課程規劃上，該課程每次課程設計都緊密對接服務社會發展需求，讓一門“行走”的課程，走近了尋常百姓，開進了田間地頭。據悉，自該課程開設以來，曾走進山西平遙古城探尋晉商文明的變遷痕跡，走進沂蒙老區中華抗日第一村——淵子崖村用鏡頭傳承沂蒙精神，走進中國十大最美鄉村——竹泉村書寫鄉村振興的壯舉，深入劉集紅色旅游區《共產黨宣言》紀念館體味紅色歷史的激昂，走進利津縣沿黃鄉村振興產業帶感悟黃河灘區鄉村振興的巨變。

用眼睛發現中國精神，用審美滋養美好心靈。課程是人才培養的核心要素，課程質量直接決定人才培養質量。每次課程實踐教學，學生們用鏡頭記錄社會發展，于專業課學習中沉浸式接受思想政治教育，不僅提高了學生專業技能，更給學生上了一堂“鮮活”的思政課。該課程自開設以來，始終貫徹“以學生為中心”的教學理念，圍繞高素質應用型人才培養目標不斷深化課程教學改革。多年來，課程建設歷經單一化教學期、多元化教學期、沉浸式教學期三次改革創新，構建了課、證、賽、研、創、服“六位一體”的卓越傳媒類人才實踐教學模式。該模式通過不斷創新教育教學理念，構建“大思政”育人團隊，將思政教育、專業教育與服務社會緊密融合，緊跟時代需求，服務國家發展需要，既凸顯了高階性專業應用型能力培養，同時也激發了學生的文化創新創造活力，增強了學生的愛國主義情懷。

為黨育人、為國育才。育人的根本在于立德，育人的核心在于增長才干。牢記初心使命，心懷“國之大者”，課程組教師堅持價值引領與知識傳授“雙塑造”。經過多年的探索實踐，課程建設取得一定成效。該課程獲批山東省一流本科課程，榮獲山東省本科高校黃河重大國家戰略課程思政優秀案例，獲山東女子學院課程思政示范課、課程思政優秀教學設計一等獎、教學成果二等獎。在服務地方經濟社會發展中，學生的專業應用能力顯著提升。學生課程作品獲中共山東省委組織部2019年度全省優秀黨員教育電視片評選三等獎，并在燈塔-黨建在線展播。依托該課程建設，近年來學院學生立項國家級大學生創新創業訓練計劃項目13項，立項山東省青少年教育科學規劃課題大學生學術課題20余項，學生發表學術論文80余篇。在全國大學生廣告藝術大賽、第七屆大學生新媒體創意大賽、“學習強國”山東學習平臺文創產品設計大賽、山東省青年微電影大賽、山東大學生科技文化節等比賽中，學生獲國家級獎項10項、省部級獎項80余項。

李百曉院長介紹，“傳媒學院依據應用型本科高校辦學定位，圍繞人才培養與課程建設，以課程思政為引領，以傳媒類卓越應用型人才培養為目標，以社會需求為導向，立足專業社會實踐教學改革，不斷創新課、證、賽、研、創、服‘六位一體’的實踐教學模式，在專業服務社會方面嘗試了‘傳媒賦能’路徑。”此次課程教學，以貫徹落實黃河重大國家戰略為契機，探索課程思政創新路徑，將黃河重大國家戰略需求融入課程建設和專業建設，是山東女子學院傳媒學院“六位一體”實踐教學模式的有效實踐。

（大眾日報客戶端記者 王瑛琪 報道）

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