原標題：濟南教師在雪域高原書寫魯藏山海情

來源：濟南日報

原標題：濟南教師在雪域高原書寫魯藏山海情

來源：濟南日報

最近，當濟南高中生還在備戰期末考試時，山東省濟南第二中學教師榮波卻已“提前”放了寒假，只因為從2022年7月起，他又多了一個身份——第三批“組團式”援藏教育人才成員，在西藏自治區日喀則市第一高級中學任教務主任、數學教師。而當地每年2個月左右的寒假，也成為他全年中難得的休整時間。

2003年，剛參加工作后不久，榮波曾有過1年的援疆經歷。時隔20年，盡管已不再“年輕”，但他作為教育工作者的初心卻未曾改變。如今，榮波帶著20多年從教的豐富經驗，背負援藏團隊的職責使命和對幫扶地區師生的一片赤誠，在雪域高原繼續耕耘、奉獻。

時隔20年再赴邊疆支教

2002年大學畢業后，榮波來到濟南二中任教。2003年，他被派往新疆阿勒泰地區二中支教，由于表現出色，獲評阿勒泰地區優秀支教教師。有了援疆的體驗，支教便成為榮波藏在心底的一顆種子，每當有機會參與時，這顆種子就會萌芽。“正是那次援疆經歷，讓我看到了教育相對薄弱地區孩子的淳樸，以及對知識和受教育的渴望，我發自內心地想去幫助他們。” 2022年，機會再次來到榮波面前，通過一系列考察和體檢等前期工作，他成為山東省第十批援藏教育人才（第三批“組團式”援藏教育人才）的一員。

榮波的妻子秦寧是山東第一醫科大學附屬中心醫院兒童健康發展中心護士長，作為濟南市三級幫扶援藏醫療隊的一員，已經于2022年4月前往日喀則市白朗縣中心醫院，援期半年。入藏第3天，榮波與妻子見面了。“那天她給我帶了一些藥，量了血壓，還囑咐我注意飲食，防范高原反應。”榮波說，本以為同在一個城市的他們還“有的是機會”見面，結果兩人都沒想到，這場不到40分鐘的見面，竟是他們同在日喀則的3個月里唯一一次相會。

“老”教師攻克“新”難關

此次援藏，擺在榮波面前的第一個“難關”便是高原反應。此前從未到過高原地區的榮波，被高原反應來了個“下馬威”。除了在幫扶學校的工作，他還肩負著第三批“組團式”援藏教育人才團隊的后勤保障工作，團隊16名專任教師于2022年8月7日抵達日喀則，剛入住宿舍時，榮波要在宿舍樓跑上跑下，協調物資、行李，教他們怎么用制氧機等。僅有5層的宿舍樓，對他來說成了“拉練”現場，跑完一個單元就得坐在樓梯上歇會。

“我每天早上到學校都要把教學樓巡視一遍，一開始只‘敢’轉一座樓，爬到4層就感覺腦袋空空，腳下像騰云駕霧一樣。”榮波說，以前講課40分鐘很“稀松平常”，但在高原上，課上到一半他就感覺像“沒氣”了似的，甚至出虛汗、站不住，隨著逐漸適應高原條件，過了1個多月這種情況才有好轉。

短時間內，榮波瘦了近40斤，盡管高原反應導致身體上諸多不適，榮波還是堅持了下來。他與其他3名管理團隊成員迅速進入工作角色，虛心向當地領導和上一批援藏教育干部請教交流，充分調研當地校情、學情，實地了解援藏教育人才工作，熟悉師資情況，摸清發展困境，理清下一步工作思路，撰寫新學期教學工作計劃。

榮波要克服的第二個“難關”，是當地學情與東部地區的差異。

“這里的孩子純樸熱情，學習態度端正，但是基礎比較薄弱，學習數學這一科相對困難。”榮波盡量將知識點簡化，注重幫助學生夯實基礎知識，而不強求“拔高”。盡管如此，在任課的前幾個月，他仍然發現，面對一些“顯而易見”的知識點，當地學生仍不能理解，或需要很多步驟推導才能理解。榮波意識到，對知識點的拆分還需進一步細化。

他堅信“親其師，信其道”，在教育方式上，他努力拉近與學生的關系，經常在課堂上設置一些小游戲，給學生一些小獎勵，很快與他們“打成一片”；在教學內容上，他將一道道題拆分出最基本的知識點，讓學生找到學習的成就感和自信心，培養他們的學習興趣。一個學期下來，他所帶班級數學科目平均分整體提升了10多分，還趕超了校內很多平行班級。“每次我走進班級，都有學生早早地迎上來，我的心也在他們一聲聲‘老師’的呼喚里日益充實。”榮波說。

打造“帶不走”的隊伍

除了日常教學，培訓當地教師也是援藏教育人才團隊的重要職責。榮波積極聽評課，深入教研，經層層選拔還被日喀則市教育局聘為日喀則市高中數學學科市級兼職教研員，主持過數學學科多個模塊的教研培訓。

“我將在濟南二中時的教研經驗帶到日喀則一高，結合當地實際，將單元備課、章節備課等備課模式形成模板。”作為日喀則一高的教務主任，榮波還推動在濟南習以為常的“集體備課”經驗在當地落地，為學科組備課“定時間”“定地點”“定內容”，教師共同研討，推廣學案的使用，統一教學進度和難度，促進教研活動更加規范和高效。

在日喀則一高，榮波還有一名教師“徒弟”，兩人堅持互相聽課，他不遺余力地將自己的經驗和方法分享給“徒弟”和其他任何需要幫助的老師。“我希望能與當地教育同仁一同成長，學生成績能有所提高，這是我們最大的成就感。”榮波說。

榮波辛勤的工作和無私的奉獻，讓援疆教育人才團隊成員和教育主管部門看在眼里，2023年，他被評為“濟南市教書育人楷模”，在援藏黨支部優秀黨員和日喀則市民族團結進步模范個人評選中，也獲得了團隊成員和相關部門的肯定。

本次援藏周期還有一年半，榮波希望自己能繼續圓滿地完成各項工作，將經驗“留下來”，與團隊一起幫助當地打造出一支“帶不走”的教師隊伍，助力每個孩子都成才。“‘不忘初心、快樂援藏、牢記使命、建功高原’是我們的誓言，我將滿懷著對援藏事業的熱忱，為魯藏山海情誼貢獻自己的力量。” （本報記者 曹莫）

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