原標(biāo)題：淄博高新區(qū)推進(jìn)幼小科學(xué)銜接

來源：大眾日報(bào)

原標(biāo)題：淄博高新區(qū)推進(jìn)幼小科學(xué)銜接

來源：大眾日報(bào)

□記者 楊淑棟

通訊員 張倩 胡海寧 報(bào)道

本報(bào)淄博訊 近日，淄博高新區(qū)“課堂教學(xué)協(xié)同教研 共助幼小科學(xué)銜接”活動在淄博高新區(qū)第四小學(xué)舉行。

作為市級學(xué)前教研基地，淄博高新區(qū)創(chuàng)新教研機(jī)制，營造協(xié)同育人新環(huán)境，組建“幼小銜接項(xiàng)目組”，依據(jù)入學(xué)劃片范圍，納入12所小學(xué)、34所幼兒園，形成12個“1（小學(xué)）+N（幼兒園）”幼小銜接試點(diǎn)片區(qū)，并成立由教研員、校長、園長及骨干教師共同組成的幼小銜接指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建園、校雙向銜接機(jī)制，讓幼小銜接工作更加科學(xué)且常態(tài)化。

當(dāng)前，淄博高新區(qū)正根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》幼兒各年齡段的典型特征，將入學(xué)準(zhǔn)備教育滲透于幼兒園保教工作全過程，從機(jī)制創(chuàng)新、課程教研、師資培訓(xùn)、協(xié)同融合等角度出發(fā)，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

□記者 楊淑棟

通訊員 張倩 胡海寧 報(bào)道

本報(bào)淄博訊 近日，淄博高新區(qū)“課堂教學(xué)協(xié)同教研 共助幼小科學(xué)銜接”活動在淄博高新區(qū)第四小學(xué)舉行。

作為市級學(xué)前教研基地，淄博高新區(qū)創(chuàng)新教研機(jī)制，營造協(xié)同育人新環(huán)境，組建“幼小銜接項(xiàng)目組”，依據(jù)入學(xué)劃片范圍，納入12所小學(xué)、34所幼兒園，形成12個“1（小學(xué)）+N（幼兒園）”幼小銜接試點(diǎn)片區(qū)，并成立由教研員、校長、園長及骨干教師共同組成的幼小銜接指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建園、校雙向銜接機(jī)制，讓幼小銜接工作更加科學(xué)且常態(tài)化。

當(dāng)前，淄博高新區(qū)正根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》幼兒各年齡段的典型特征，將入學(xué)準(zhǔn)備教育滲透于幼兒園保教工作全過程，從機(jī)制創(chuàng)新、課程教研、師資培訓(xùn)、協(xié)同融合等角度出發(fā)，為幼兒的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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