原標(biāo)題：濟(jì)南職教學(xué)子在世界大賽摘得金牌

來(lái)源：濟(jì)南日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：濟(jì)南職教學(xué)子在世界大賽摘得金牌

來(lái)源：濟(jì)南日?qǐng)?bào)

濟(jì)南旅游學(xué)校獲獎(jiǎng)師生合影

濟(jì)南電子機(jī)械工程學(xué)校獲獎(jiǎng)師生合影

不到一個(gè)月的備

賽時(shí)間、賽項(xiàng)賽制均有所升級(jí)、全國(guó)選手同臺(tái)競(jìng)技……近日，2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽多個(gè)賽項(xiàng)在濟(jì)南舉行，濟(jì)南職教學(xué)子一路披荊斬棘，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，摘得金牌。

在旅游賽道導(dǎo)游服務(wù)賽項(xiàng)中，濟(jì)南旅游學(xué)校馬可欣、李涵慧、史吉良、張培璽4位同學(xué)以第一名的成績(jī)贏得金獎(jiǎng)，并將參加世界排位賽。在數(shù)字產(chǎn)品與維護(hù)賽項(xiàng)中，濟(jì)南電子機(jī)械工程學(xué)校叢鑫龍、崔京澤、申慶豪3位同學(xué)獲得金獎(jiǎng)。

比賽形式升級(jí) 他們迎難而上

燈光亮起，掌聲響起，獲獎(jiǎng)選手在大家的祝福中上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

看著領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的身影，一旁的指導(dǎo)教師劉莉激動(dòng)萬(wàn)分，眼眶逐漸濕潤(rùn)。“獲得這個(gè)獎(jiǎng)很不容易，大家都付出了百倍的努力，”作為濟(jì)南旅游學(xué)校指導(dǎo)教師，劉莉感慨道，“今年的比賽跟往年有很大不同，賽制、參賽形式、打分標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了變化。參賽主題也改成了開(kāi)放式的，由選手自主擬定。”

據(jù)悉，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是我國(guó)職業(yè)教育的一項(xiàng)重大賽事，從今年起升級(jí)為世界職業(yè)院校技能大賽，比賽難度和競(jìng)爭(zhēng)程度也隨之提升。

同樣，濟(jì)南電子機(jī)械工程學(xué)校指導(dǎo)教師朱玉超告訴記者，“學(xué)校接到比賽通知后，也是深感壓力巨大。由以往的單一技能比賽調(diào)整為自主命題，參賽選手不僅要技術(shù)高超，還要有出色的表達(dá)能力，這對(duì)已經(jīng)按照往年模塊訓(xùn)練了一年的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，是極大的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。可以說(shuō)，比賽是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)在實(shí)際工作中的運(yùn)用能力、實(shí)際操作中技能的規(guī)范性和熟練性、現(xiàn)場(chǎng)分析與處理問(wèn)題的能力、語(yǔ)言溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力等全方位素質(zhì)的極致考驗(yàn)。

選拔隊(duì)員、確定方向、反復(fù)磨稿、多次模擬……時(shí)間緊、任務(wù)重，備賽期間，參賽師生始終處于“白加黑”的工作模式中。“有時(shí)候白天想好一個(gè)方案，晚上再討論就推翻了，要不就是今天定好方案，明天又一琢磨，覺(jué)得還是不行。”劉莉回憶，在經(jīng)歷十幾次的“推翻—重建”后，最終確定了主題“講好濟(jì)南地方文化”。

面對(duì)不到一個(gè)月的備賽時(shí)間，朱玉超介紹，指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)不斷刷新研討備賽方案，一層一層剖析，一點(diǎn)一點(diǎn)打磨，舊模塊拆分，新模塊重構(gòu)，最終確定了以《一場(chǎng)智能手機(jī)的外科手術(shù)》為主題，從設(shè)計(jì)背景、項(xiàng)目概括、實(shí)施過(guò)程、技能亮點(diǎn)、創(chuàng)意創(chuàng)新、成果價(jià)值等6個(gè)方面進(jìn)行闡述。

聽(tīng)他們把濟(jì)南文化講給世界

據(jù)濟(jì)南旅游學(xué)校指導(dǎo)教師孫嘉琳介紹，比賽要求呈現(xiàn)完整的服務(wù)流程，參賽團(tuán)隊(duì)需要對(duì)崗位進(jìn)行細(xì)分。學(xué)校根據(jù)每位選手的個(gè)人能力、專(zhuān)長(zhǎng)劃分了崗位，李涵慧為主導(dǎo)游，馬可欣負(fù)責(zé)才藝運(yùn)用部分，史吉良為活動(dòng)組織導(dǎo)游，張培璽為英語(yǔ)導(dǎo)游。

“主導(dǎo)游需要串全場(chǎng)，背誦的內(nèi)容特別多，別人都是2000字左右，而我的是3000字以上。”李涵慧說(shuō)，在備賽過(guò)程中，老師們精益求精，反復(fù)推敲腳本，改過(guò)十幾個(gè)版本，而她也背誦了十幾個(gè)版本。“為了能熟記內(nèi)容，我在學(xué)校、家里、身上都備了一份腳本，不管在哪都能隨時(shí)看、隨時(shí)記。”

作為唯一一位非導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)選手，張培璽是最后一位被確定的參賽人員。“一開(kāi)始，我跟大家都不熟悉，但老師

和隊(duì)友對(duì)我很照顧，讓我很快融入了集體。”張培璽說(shuō)，為了熟記自己的內(nèi)容，他以畫(huà)“正”字的方式反復(fù)練習(xí)，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)共同努力，他們以全場(chǎng)最高分，取得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。“得知是第一名時(shí)，高興之余也有一種預(yù)期達(dá)成的淡定，因?yàn)槲覀冋娴氖亲隽耸值臏?zhǔn)備，確保萬(wàn)無(wú)一失。”孫嘉琳說(shuō)。

接下來(lái)，濟(jì)南旅游學(xué)校代表隊(duì)將奔赴世界舞臺(tái)，與130多支隊(duì)伍再比拼，競(jìng)爭(zhēng)排位賽。“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的成功，讓我們更有底氣。接下來(lái)，我們會(huì)全力付出，同時(shí)享受比賽過(guò)程。”史吉良、馬可欣信心十足。

看他們顯微鏡下“煥新”手機(jī)

3位工程師在1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成了1部故障手機(jī)的檢查、維修、組裝。這是濟(jì)南電子機(jī)械工程學(xué)校在此次比賽中的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。

說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，但當(dāng)你了解到3位工程師需要借助顯微鏡，在不到0.2毫米的主板上完成20余項(xiàng)檢修環(huán)節(jié)，這個(gè)比賽的難度、強(qiáng)度、精細(xì)度可想而知。

擔(dān)任此次芯片級(jí)維修工程師的叢鑫龍向記者介紹，比賽中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是在顯微鏡下，用鑷子拿著只有0.02毫米的銅絲，在手機(jī)硬盤(pán)底座上盤(pán)焊點(diǎn)。提及此，擔(dān)任故障分析與數(shù)據(jù)恢復(fù)工程師的申慶豪分享起他的拿手好戲——盲焊。對(duì)于維修條件苛刻環(huán)境下的現(xiàn)場(chǎng)緊急修復(fù)，需要工程師在無(wú)顯微鏡下進(jìn)行元器件盲焊。現(xiàn)場(chǎng)，申慶豪用鑷子拿著0.1×0.2毫米的元器件，僅憑手感就實(shí)現(xiàn)了既快又好地將其焊接到手機(jī)硬盤(pán)底座上。維修環(huán)節(jié)結(jié)束后，由故障初檢工程師崔京澤進(jìn)行手機(jī)封膠保壓。在崔京澤的操作下，手機(jī)先后完成了裝機(jī)和氣密性測(cè)試。經(jīng)檢測(cè)，手機(jī)宛如剛出廠的嶄新模式。

“取得這么好的成績(jī)，離不開(kāi)老師的鼎力相助。”回憶起這段參賽歷程，申慶豪感慨，最讓他們擔(dān)心的是講解環(huán)節(jié)，“原來(lái)只需要埋頭拼技能就行，這次卻要邊講解邊展示。”從選手們的第一次校內(nèi)展示，到參賽前的突擊訓(xùn)練，濟(jì)南電子機(jī)械工程學(xué)校校長(zhǎng)呂凌云帶頭陪伴指導(dǎo)。

如何向裁判打招呼、如何做現(xiàn)場(chǎng)分享、如何引導(dǎo)裁判觀看展示亮點(diǎn)……呂凌云手把手教學(xué)。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生們抽到10月26日參賽時(shí)，她和周美君老師10月25日一早趕到他們?nèi)胱〉木频辏瑢?duì)他們進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn)輔導(dǎo)。“老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，給了我們?nèi)雸?chǎng)前充足的自信。”申慶豪說(shuō)，“在酒店培訓(xùn)的那一天，每次展示完，校長(zhǎng)就帶頭鼓掌表示認(rèn)可，我們就是在一次次肯定中樹(shù)立了信心。”（本報(bào)記者 孫墨琦 馮子瑩 實(shí)習(xí)生 王子成）

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