近日，教育部公布了2018年國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單。在職業(yè)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審中，我省46項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)，位居全國第二位。其中，特等獎(jiǎng)1項(xiàng)（全國共2項(xiàng)）、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)42項(xiàng)。平度市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校申報(bào)的《助推縣域三農(nóng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革研究與實(shí)踐》獲得特等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了我省國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)零的突破。本次評(píng)審中，我省中、高等職業(yè)教育教學(xué)成果獲獎(jiǎng)率分別為66.7%和76%，總體獲獎(jiǎng)率74.2%。

國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是為獎(jiǎng)勵(lì)取得教學(xué)成果的集體和個(gè)人，鼓勵(lì)教育工作者從事教育教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量而設(shè)立的最高級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。從2014年起，從高等教育擴(kuò)展到職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育。近幾年來，山東省教育廳通過建立職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)制度、培育制度，發(fā)揮教學(xué)改革研究在教學(xué)中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用，每兩年立項(xiàng)一批職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，有力促進(jìn)了教學(xué)改革。

《助推縣域三農(nóng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革研究與實(shí)踐》由平度職教中心牽頭,聯(lián)合德國漢斯·賽德爾基金會(huì)、平度市農(nóng)業(yè)局、平度市畜牧獸醫(yī)局、青島當(dāng)?shù)匦竽赁r(nóng)林類企業(yè)共同申報(bào),研究與實(shí)踐助推區(qū)域內(nèi)三農(nóng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的中職教學(xué)改革,聚焦三農(nóng)。它凸顯了獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性的鮮明特征,“產(chǎn)教深度融合”、“適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)”成為熱詞,體現(xiàn)了企業(yè)參與的逐步深化,從過往傳統(tǒng)的校企合作,正在走向可以制定和輸出模式與標(biāo)準(zhǔn)的融合。縣域三農(nóng)轉(zhuǎn)型升級(jí),讓人們看到了職業(yè)教育與企業(yè)共同支撐地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展不僅是討論可能性,而是可以落地的實(shí)踐與探索。職業(yè)教育是民生,也是地方經(jīng)濟(jì)不可或缺的組成部分；企業(yè)是地方經(jīng)濟(jì)命脈,也是職業(yè)教育的動(dòng)能源泉。

[責(zé)任編輯：楊凡、彭芳]

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