原標題：讓美術活動“活”起來

來源：中國教育報

幼兒美術活動可以讓幼兒在自主、自由的氛圍中發現美、感受美、表現美和創造美。長期以來，青島市市北區樺川路幼兒園致力于美術活動的研究，在“讓美潤澤孩子的童年”的理念指導下，以創意美術活動為突破口，積極探索讓美術活動“活”起來的方法。

以境萌趣——活起來

幼兒是在與環境的交互作用中發展起來的，讓環境激發幼兒潛在的藝術靈性，是幼兒園美術教育的基礎。

1.得天獨厚的自然環境是美術創作的源頭活水

幼兒園依山傍園，自然資源和人文資源豐富。春來踏青賞花，夏至觀荷捉蟲，秋來登高賞葉，冬至踏雪嬉戲。大自然中的綠樹、紅花、小草蘊含的自然美、生命美，武警戰士操練時的整齊美、力量美，建筑物的對稱美、結構美，人們服裝的色彩美……耳目所及之處，皆是創意美術活動開展的資源寶庫。

2.豐富生動的環境創設讓美術創作無處不在

幼兒園里的每一處都盡可能地發揮了環境的隱性教育價值。活動室里清新淡雅的色調、富有童趣的裝飾，走廊上生動活潑的涂鴉墻、可自主更換的作品展示板，花架下的彩繪與拼貼、戶外簡易實用的茶歇區、溫馨的自我服務保育架等，讓孩子們時時處處感受到美術創作帶來的生活情趣和藝術享受。

3.親切熟悉的材料供給讓美術活動精彩紛呈

豐富多樣的材料不僅能激發幼兒創作的靈感和欲望，還是幼兒發揮想象、盡情創意的載體。孩子們用太空泥和扭扭棒進行彎曲造型，做出一個個可愛的小動物；烤蛋糕用的錫紙，在孩子們的巧手中變成了太空中的一艘艘飛船、一個個外星人；廢棄的牙膏盒經過改造變成了一棟棟摩天大樓；五顏六色的貝殼打扮了小樹、裝飾了孩子們的作品……運用不同的輔助材料表達不同的內容，這種創作讓美術活動充滿激情與挑戰，孩子們樂此不疲。

以趣促能——動起來

充滿情趣的美術活動，為幼兒進行藝術創想插上了翅膀。

1.用心捕捉充滿童趣的生活元素

生活中的美無處不在，如家里的盆栽、魚缸里的小魚、搖曳的柳枝、玻璃上的窗花……這些細節都蘊含著美的因素，孩子們隨心而作的作品也充滿創意。如隨處可見的手提袋，孩子們或用線描畫裝飾、或用紙繩拼粘、或模仿大師的格子畫創意，一件件精美的作品層出不窮。這樣的教學案例注重幼兒的興趣和需要，重視創意美術本身的價值，使得作品充滿生命力。

2.精心組織充滿情趣的美術活動

興趣是創作的源泉。只有發自心靈的創作動力，才能讓作品靈動而有活力。如在引導孩子們欣賞古詩《詠柳》之后，教師帶領孩子們到戶外自選對象、自選角度，在自由寬松的創作氛圍中，或寫意、或白描，在畫板上開心地描繪“綠絲絳在風中蕩漾”的美，孩子們在創作中興致盎然，一幅幅作品躍然紙上。

真實的情感表現與表達是美術創作的動力。如集體教學活動“線描裝飾‘送給媽媽的香水瓶’”，師幼共同搜集了形態各異的香水瓶，豐富的感知和體驗再加上對媽媽的濃厚情感，讓孩子的創作充滿激情和動力，創作之后再自主選擇媽媽喜歡的味道噴在作品上。媽媽手捧香水瓶時，無不為之動容。

以“合”融情——玩起來

1.與繪本合

繪本中蘊含的優秀美術資源，也成為教師在組織活動時的載體。如《彩虹色的花》，教師在沒有出示任何圖片的情況下講述繪本，引導孩子們為繪本添加插圖，可以是其中的一個小情節，也可以是故事的后續創作，孩子們奇思妙想，再現各式各樣的花朵和豐富的情節，作品集結為《彩虹色的花》出版。

2.與大師合

孩子們對于造型奇特、形象美觀的圖案和色彩鮮明的作品尤其感興趣。如：吳冠中的抽象畫《東風開過紫藤花》、張大千的潑墨畫、諾曼·洛克威爾的《注射前》等，符合幼兒自由自在、不受拘束的年齡特點，容易為幼兒接受。在欣賞完名畫后，活動區提供豐富的操作材料和繪畫工具，給予孩子們寬松的環境讓其去模仿和創造，孩子們很自然地就會與大師碰撞，創作出自己獨特的作品。

3.與同伴合

在美術創作時，同伴的交流和思維碰撞會讓幼兒產生更加豐富的創意。如幼兒園混齡創意美術活動《心愿樹》，即是一幅大中小班孩子共同完成的藝術作品，小班孩子以手掌印畫的形式表現樹葉，中班孩子以線描畫和刮畫的形式裝飾樹干，大班孩子則親手在樹上掛上了自己或折疊或彩繪或剪貼的心愿卡，一棵由不同年齡段的孩子們共同創作的心愿樹“活”起來了。

只有關注幼兒的天性，在真心喜歡、真正游戲的基礎上，激發幼兒的內在表達意愿，讓他們感受美術活動帶來的成功的喜悅，美術活動才能真正“活”起來。

（李春萍）

[責任編輯：楊凡、李曉]

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。