原標題：山東省濰坊錦繡學校：辦人民滿意的教育 增進民生福祉

來源：中國教育報

山東省濰坊錦繡學校全面貫徹黨的教育方針，把握新形勢新任務提出的新要求，把辦好人民滿意的教育工作落到實處，通過多角度分析、多層次論證、精準定位在辦人民滿意的教育進程中遇到的難點、亟待解決的痛點等問題，并提出了相關措施，從而促進學校教育高質量、公平發展，為切實辦好一所人民滿意的學校提供源源不斷的動力。

以人為本

提升師生幸福感

學校堅持問題導向，謀劃重點工作目標，從為了每名學生終身發展和每位教師幸福成長的長遠目標出發，確立“把有限的資金用到師生更有需求的地方”的工作理念，改善辦學條件，優化辦學環境，從而提高師生的幸福感和歸屬感。

通過從每個桌椅板凳、每臺電腦、每個掛衣架等小處著手，努力改善、提升師生的辦公、學習條件。修建足球場、籃球場、智慧教室、少先隊活動室，綠化美化校園，安設電動車充電樁，為教師子女減免入園費用等，讓師生在學校的每一天都生活得幸福、舒心。

嚴把質量關

提高教師教學能力

教師是實施教學工作的主體，是學校高質量發展的重要一環。強化教師教學能力是提高學生、教師、家長滿意度的關鍵。學校多措并舉，通過抓好課堂研究、加大教師培養力度等措施，全面提升教育質量。

以課堂研究為陣地。學校加強對學生學情的研究，有針對性地開展課堂教學，加大日常教學常規檢查力度，對教師教學工作中存在的不足進行跟蹤聽課，幫助其穩步成長；鼓勵教師多參與各級各類課堂展示評比活動，依托教研組備課組，進一步落實“教學評一致性”的研究，特別是“雙減”政策下作業超市的設計與落實；骨干教師示范課的引領和新教師上崗課的展示，全面提高教師的課堂教學水平；通過習慣養成主題月、隊列隊形大賽、品格儲蓄卡等措施引導學生形成良好的學習習慣。

以教師成長為突破。學校通過全體教師會、年級例會、班主任例會等加強對教師責任意識和敬業態度的師德培訓；加強制度管理，對因責任心不強而造成工作疏漏或導致學生及家長不滿的教師，根據學校相關管理和評價制度給予處罰；定期開座談會，特殊學生班級教師教導會、新教師和教學崗位變動教師座談會，通過座談互相交流、答疑解惑；通過“青藍工程”為新教師穩步成長搭建平臺；利用博雅論壇和年級例會，弘揚正能量，遴選責任心強、受到家長和同事認可贊揚的優秀教師作教學經驗分享，通過榜樣引領，增強教師的職業認同感。

協同發展

落實家校惠民政策

家校協同育人才能使教育的途徑更加通暢。學校依據釘釘平臺及教師需求清單進行家校滿意度調查。針對調查反饋中提出的問題，逐一進行分析，查找自身管理存在的問題，有針對性地進行整改，通過制定優化家校合作、開展延時服務等措施，在扎實落實“雙減”政策的同時，有效解決家長、教師關心的熱點、難點問題。

深化家校協同。學校本學期繼續加大開放辦學力度，建立健全全員育人導師制、校園開放日、家長會、家訪等制度；開學后召開兩次家長沙龍，讓家長暢所欲言，所提意見合理合規的，能當場解決的當場解決，不能當場解決的限期解決，午休午餐管理、班級美化凈化、特長學生培養等事項當即落地；發揮正面導向作用，引導家長端正教育思想，摒棄急功近利的教育價值觀，樹立科學全面的育人觀；主動出擊，有的放矢地引導家長，充分利用微信公眾號、視頻號等自媒體作用，加強對教育政策、辦學條件、辦學成果、優秀師生、家庭教育知識的宣傳，讓家長足不出戶就能了解學校信息，提升家長的教育參與感和獲得感。

扎實落實政策。學校落實學生在校“午休午餐”和課后延時服務，提前謀劃、盡早落實，滿足不同層次家長的需求，彈性上學放學，既緩解了道路的擁堵，又解決了家長的后顧之憂；“1+N”延時課程開發，“1”是指“作業輔導”為主，“N”是指“特色課程”；教師輔導學生完成課后作業，對學習能力較弱的學生進行“一對一”指導；開設了各種特色社團，如國畫、書法、舞蹈、合唱、足球、機器人等社團，豐富延時服務內容；精選延時服務隊伍，落實管理評價制度，骨干教師、家長志愿者、校外優質資源成為延時服務的主力；不斷征求意見，調整延時時間，滿足不同年級家長的接送需求。

度之往事，驗之來事，參之平素，可則決之。未來，山東省濰坊錦繡學校將繼續以破解難題的“力度”提升發展的“高度”，有力推動人民滿意的教育高質量發展。

（劉麗紅 宮玉婷）

[責任編輯：楊凡、李曉]

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