原標題：從“23頁第四行”開始的讀書故事

來源：中國教育報

2016年世界讀書日，人民日報官方微博發布了一條帶有“23頁第四行”話題的微博讓我至今難忘：“在閱讀上花的每一秒，都會沉淀成將來更好的你。讀書，是世界上門檻最低的高貴舉動。當你的才華還撐不起你的夢想，就靜下心來讀書吧。”微博一經發出，就吸引了大量的轉評贊，迅速登上當日熱搜。

2016年，我任職威海恒山實驗學校校長已近兩年，那是一所市、區政府為支持支柱產業園區而建設的九年一貫制學校，開展閱讀是我們提高教育質量的重要工作。兩年來，我和同事們建構了“1個圖書館—10個閱讀廳—60個書房”三級閱讀空間體系，成為鎮域唯一閱讀空間；與新華書店聯手打造了全市首家校園新華書店；克萊特風機等有情懷的企業家也在學校捐建了閱讀館，設立閱讀專項獎學金，鼓勵師生閱讀。

這條“23頁第四行”的微博是我正式關注世界讀書日的起點，隨即我們就在學校發起了“‘23頁第四行’閱讀分享”活動，學校閱讀推廣工作也因為這個特別的活動，煥發出新的生機。2016年，我們將“世界讀書日”活動納入到了學校的閱讀工程框架中，2017年的3月、4月被確定為學校的“讀書月”。自此，“讀書月”成為學校“大閱讀”工程的重要組成部分。

2017年，我調至區教體處任副處長，將推動“大閱讀”工程、推動“圖書館式”閱讀學校建設作為自己的重要工作。

2019年9月，威海世昌中學成立，我擔任校長。建校之初，領導班子思考辦學理念、目標定位方向，將“閱讀、思維、表達”確定為學生的重要能力。月余之后，囊括“聽”“說”“讀”“寫”“演”五大板塊的世昌“半畝塘”大閱讀工程的框架搭建完成，閱讀成為學校教育辦學的重要基石。

2020年2月，新冠肺炎疫情突發，全國各地的學校開啟線上教學模式，世昌中學的第一個“讀書月”活動以線上的形式開展。結合疫情防控期間親子共處時間增多的實際，名著板塊特意設計了“親子共讀名著”“名著經典片段重演”等主題活動，讓學生帶著家長重溫青春時代的經典，一起感受閱讀的快樂。

2021年4月23日，是建黨百年歷史節點上的世界讀書日，我們將“讀書月”的主題定為“紅色·傳承·創新”，在原有活動的基礎上，提出了閱讀與“展館文化”相結合的新模式。學校思政大廳舉辦了“紅色膠東（威海）”主題黨史展覽，學生們切換至“講解員”的身份學習黨史的同時還過足了癮；中國甲午戰爭博物院在我校建立“世昌校園展廳”，舉辦“北洋海軍將士事跡”特別展覽，學生們再次升級成為“特別講解員”，站在真實的史料前，與人物對話，與時代共振……

隨著人們閱讀習慣的不斷變化，我們將閱讀推廣的最新定位置于“提升思維格局”與“提高審美情趣”上。觀念上的“破冰”，會有行動上的突圍，世昌“半畝塘”大閱讀工程框架也隨著理念的迭代優化向縱深處發展。

今年3月，疫情再次讓我所在的城市進入靜止狀態，我們迅速開啟線上教學模式。2022年的“讀書月”活動在保留“23頁第四行”這個傳統項目之外，又打造了一系列線上特別活動——“我的年度書單”海報制作和“世昌朗讀者”“有聲書錄制”等。

在這個“讀書月”，我們收獲著閱讀為學生們帶來的思想成長——在危難面前的積極態度與理性思考。白曉卉醫生抗疫殉職，侯佳睿同學創作詩歌《暗夜終破曉 珍卉且流芳》，將少年的情感于筆尖傾瀉而出，是緬懷，是敬意，是銘記，是少年對人性的共情、對社會的責任；作為社區工作者的母親奮戰在抗疫一線，畢瀟月同學以《一路星光》，從女兒的視角記錄下母親平凡中的偉大，平實中以肺腑之言向千萬逆行者致敬……我在字里行間看到的是學生們精神的豐盈、情感的充沛，看到的是處世的態度、生命的體悟，看到的更是對世界的善意與感恩，那種文字表達的張力是積淀后的綻放。

今年“讀書月”期間，我們收到了來自《中國中學生報》的約稿邀請，世昌青衿編輯部完成了《中國中學生報》4月份《報中報》的閱讀主題特刊，這份報紙也算是世昌學子送給今年世界讀書日的禮物，4月5日發行后，引起了哈爾濱工業大學（威海）一批大學生的關注，他們聯合國內多所高校的學生開辦了邃橋學社，也第一時間向世昌學子拋來了橄欖枝。下一步，我們的閱讀工作將開辟拓展至高中、大學，實現跨學段的交流與發展。

這么多年過去，因一條微博而關注到的世界讀書日，早已融入學校和我的生活、生命中，學生們也樂在其中。我看到孩子們沉浸在書的世界里，那生命拔節的聲音在我的耳邊奏響。“23頁第四行”也將一直作為我們學校的讀書密碼，砥礪著每一名師生的靈魂在時間的河床上凝聚起沉潛的力量。

（作者系山東省威海世昌中學校長，中國教育報2021年度推動讀書十大人物）

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