原標(biāo)題：張志勇：校園足球推動(dòng)者

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

“‘志’守為黨為國(guó)育人之初心，‘勇’擔(dān)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人之使命。”提起山東省學(xué)校體育和校園足球的發(fā)展史，山東體育學(xué)院體育社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、山東省校園足球發(fā)展研究中心主任張志勇是一個(gè)不能不提的名字。作為新中國(guó)體育理論和學(xué)校體育領(lǐng)域的繼承者和堅(jiān)守者，他40年如一日地把全部身心奉獻(xiàn)給了體育教育和校園足球事業(yè)，為國(guó)家體育教育和新時(shí)代“少年強(qiáng)”大業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

張志勇長(zhǎng)年深入體育教育教學(xué)第一線(xiàn)，設(shè)計(jì)和推進(jìn)了山東省校園足球教育工程，促進(jìn)了全省2307所全國(guó)校園足球特色學(xué)校及215萬(wàn)名學(xué)生直接參與足球運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)近14000所各級(jí)學(xué)校體育活動(dòng)，形成了在全國(guó)頗具影響力的“山東模式”。2019年，他被評(píng)為全國(guó)“校園足球感動(dòng)人物”。

兩封書(shū)信播下一顆金色的種子

張志勇出生在山東濟(jì)寧的一個(gè)教師之家。他有著深厚的教師情結(jié)和育人情懷。當(dāng)他被選為山東省教書(shū)育人楷模時(shí)，同行這樣評(píng)價(jià)：“張志勇是為體育教育而生的！”

談到職業(yè)生涯的開(kāi)始，張志勇饒有興趣地介紹，“我上小學(xué)和中學(xué)時(shí)熱愛(ài)體育，文化課學(xué)習(xí)也很好。但高考時(shí)為了考上好大學(xué)，一心備考，甚至還付出了健康代價(jià)。”是體育讓他轉(zhuǎn)危為安，從此，體育成了改變他人生方向和實(shí)現(xiàn)他人生價(jià)值的關(guān)鍵。后來(lái)，他考入山東師范大學(xué)體育系，并立志用體育給更多的孩子帶來(lái)健康和快樂(lè)。

上世紀(jì)80年代初期，張志勇面臨畢業(yè)后的就業(yè)選擇。當(dāng)時(shí)，在校園里，張志勇不僅是老師們眼中標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生，還是學(xué)習(xí)社團(tuán)的帶頭人，受到了各用人單位的青睞。但就在人生選擇的關(guān)鍵路口，兩封家書(shū)讓他堅(jiān)定了“追夢(mèng)”的方向。

張志勇的舅舅是早期北京大學(xué)中文系的高才生，畢業(yè)后響應(yīng)“到祖國(guó)最需要的地方去”的號(hào)召，自愿來(lái)到了貴州最貧窮的山區(qū)銅仁任教。在艱苦的條件下，張志勇的舅舅將一生奉獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)，培養(yǎng)了一大批祖國(guó)需要的棟梁。舅舅一直是張志勇心中學(xué)習(xí)的榜樣，“人，要像一顆種子，黨的教育事業(yè)把種子播到哪兒，你就應(yīng)該在哪兒扎根、開(kāi)花、結(jié)果。”舅舅的來(lái)信，給張志勇注入了一針強(qiáng)心劑。經(jīng)過(guò)深思熟慮，張志勇作出了留校當(dāng)老師的選擇。

在那個(gè)年代，教師的職業(yè)吸引力并不高，周?chē)艘膊⒉焕斫鈴堉居碌倪x擇。無(wú)形的壓力讓他一度陷入困惑之中。在徘徊之際，張志勇又收到了父親的家書(shū)。同為教師的父親在信中懇切地寫(xiě)道：“將風(fēng)光交給他人，把沉淀留給自己，當(dāng)好教師可積累一生最有價(jià)值的寶貴財(cái)富”。信中，父親還告誡他，“當(dāng)老師第一要耐得住寂寞，第二要耐得住清貧。你選擇在大學(xué)教體育會(huì)大有用武之地。”父親的這封信給他吃下了定心丸。從此，張志勇沉下心、俯下身，扎根教育一線(xiàn)，這一干就是40年。

40年來(lái)，張志勇辛勤耕耘，把學(xué)生視為“事業(yè)的發(fā)展和生命的延續(xù)”，培養(yǎng)博士和碩士研究生上百人。在當(dāng)選為全國(guó)校園足球感動(dòng)人物時(shí)，張志勇曾說(shuō)，“學(xué)校生長(zhǎng)60載，講壇耕耘40年，一心只為少年強(qiáng)”。

這些年，張志勇先后榮獲“省級(jí)教學(xué)名師”“全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師”等稱(chēng)號(hào)。2019年，經(jīng)層層選拔、逐級(jí)評(píng)選，他被評(píng)為年度山東省“教書(shū)育人楷模”。

成為真正的“學(xué)校體育人”

留校之初，年輕的張志勇意氣勃發(fā)，希望在新的工作崗位有所作為。然而，他很快發(fā)現(xiàn)自己面臨著一個(gè)尷尬的處境：一方面，本科畢業(yè)的他要想教好本科生，缺少足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和教授技能；另一方面，學(xué)校體育教育的理論、理念和實(shí)踐已落后于時(shí)代發(fā)展。躊躇滿(mǎn)志的他迎頭“撞進(jìn)”了改革、重建和發(fā)展中的諸多迷茫。

如何在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)崗位要求，成為體育教育方面的行家里手，是擺在張志勇面前的一道難題。

“改變這種困境必須練好內(nèi)功。”張志勇開(kāi)始當(dāng)起了“老師”與“學(xué)生”的雙重角色，過(guò)起了“三頭跑”的日子。他背起書(shū)包、走進(jìn)教室，到其他院系旁聽(tīng)本科生和研究生課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)體育和教育的理論知識(shí)，進(jìn)行“知識(shí)充電”。同時(shí)，在為本校學(xué)生授課中完成“知識(shí)放電”。此外，他還兼職了山東師大附屬中學(xué)的體育老師，義務(wù)承擔(dān)體育實(shí)踐課，以便深入了解和研究基礎(chǔ)教育階段體育教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

就這樣，張志勇把工作和學(xué)習(xí)時(shí)間放大了三倍，自己的睡眠時(shí)間卻被壓縮到每天只有4到5個(gè)小時(shí)。由于長(zhǎng)期超負(fù)荷地學(xué)習(xí)、工作，他曾在講臺(tái)上暈倒。回顧當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，張志勇形容，“就像是在兩張白紙上畫(huà)畫(huà)。”一邊要學(xué)習(xí)、研究體育理論，在自己的這張“白紙”上“臨摹”，一邊要將自己的所學(xué)所得傳授給學(xué)生，為學(xué)生這張“白紙”“素描著色”。

1984年，原國(guó)家教委和國(guó)家體委聯(lián)合委托上海體育學(xué)院開(kāi)設(shè)了中國(guó)首屆學(xué)校體育學(xué)教師進(jìn)修班，這一進(jìn)修班也被體育界稱(chēng)為“學(xué)校體育的黃埔軍校”。從某種意義上講，這是我國(guó)學(xué)校體育學(xué)的真正開(kāi)端，標(biāo)志著我國(guó)體育教育事業(yè)的理論與實(shí)踐改革發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。作為我國(guó)學(xué)校體育的“黃埔一期”，這次進(jìn)修也成了張志勇職業(yè)生涯的新起點(diǎn)。“在學(xué)習(xí)中，我們?nèi)琊囁瓶饰{著中外體育教育理論與知識(shí)。”張志勇感慨，通過(guò)這次進(jìn)修，他獲得了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，成為了一個(gè)真正的“學(xué)校體育人”，為后來(lái)實(shí)施他的體育“少年強(qiáng)”夢(mèng)想打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，他堅(jiān)持“黃埔精神”，勇于改革創(chuàng)新，創(chuàng)造性地提出了學(xué)生培養(yǎng)要從知能養(yǎng)成到生涯對(duì)接的培養(yǎng)路徑模型，構(gòu)建了“雁陣式”專(zhuān)業(yè)群生態(tài)發(fā)展模式，培育了3個(gè)國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)的高水平應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)群，建設(shè)了全國(guó)領(lǐng)先的高質(zhì)量體育與健康人才培養(yǎng)高地。他多次獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)及本科和研究生優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，是國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)帶頭人、國(guó)家一流本科課程負(fù)責(zé)人及省課程思政示范課程負(fù)責(zé)人。

張志勇率先倡導(dǎo)“積極健康觀”，提出“建設(shè)體育促進(jìn)的積極健康社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)”的構(gòu)想，在教改實(shí)踐中突出體育在健康中國(guó)建設(shè)中的新時(shí)代意義。作為全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員和山東省大、中、小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，他指導(dǎo)體育教育教學(xué)工作，為全國(guó)多省、市“國(guó)培計(jì)劃”主講，傳播體育教育新理念。受山東省體育局委托，他還創(chuàng)立了山東省體育政策研究院。

在新冠肺炎疫情防控期間，張志勇主編的國(guó)家“十三五”規(guī)劃教材《健康運(yùn)動(dòng)學(xué)》以積極健康理念創(chuàng)新構(gòu)建了體育與健康促進(jìn)的理論與方法體系，為人們的健康生活追求和健康社會(huì)建設(shè)提供了體育方案。他主編的《體育教學(xué)論》教材在全國(guó)廣泛使用。

校園足球科研團(tuán)隊(duì)的“黃大年”

一直以來(lái)，足球是我國(guó)體育迷心中的一個(gè)“痛”。

2015年3月，國(guó)家出臺(tái)《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，同年7月，教育部等六部委下發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》，校園足球作為促進(jìn)青少年身心健康、成就中國(guó)足球夢(mèng)想的國(guó)家戰(zhàn)略全面展開(kāi)。

張志勇意識(shí)到，國(guó)家青少年校園足球發(fā)展戰(zhàn)略正是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和鑄造“少年強(qiáng)”的時(shí)代戰(zhàn)車(chē)。2016年，張志勇受山東省教育廳、山東省財(cái)政廳和山東省青少年校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，依托山東體育學(xué)院創(chuàng)立了山東省校園足球發(fā)展研究中心。

從那時(shí)起，張志勇帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)大膽探索和創(chuàng)新，主持制定了《山東省校園足球整體發(fā)展規(guī)劃》《山東省校園足球訓(xùn)練營(yíng)建設(shè)指南》等文件，實(shí)施了山東校園足球“521工程”，與英國(guó)、丹麥、意大利等多個(gè)國(guó)際組織開(kāi)展有效的合作，打造了《山東省“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”足球聯(lián)賽》等系統(tǒng)賽事制度，實(shí)施“體教融合”，把校園足球競(jìng)賽打造為既促進(jìn)精英提升又兼顧普及教育的動(dòng)力系統(tǒng)，以長(zhǎng)效機(jī)制推行山東省校園足球師資的專(zhuān)業(yè)提升，“山東模式”在全國(guó)引起較大反響。

“我們構(gòu)建起了等級(jí)資格、校園資質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力三位一體的培訓(xùn)模式，一支懂足球、善教育、強(qiáng)管理的校園足球師資團(tuán)隊(duì)正在加速成長(zhǎng)。”張志勇說(shuō)。

“讓全省1200萬(wàn)孩子在足球運(yùn)動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志，也讓團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏創(chuàng)新、追求卓越的足球精神植根在孩子們心中。”2019年，張志勇被評(píng)為全國(guó)“校園足球感動(dòng)人物”。作為唯一一個(gè)以高校教師入選的獲獎(jiǎng)?wù)撸J(rèn)為這是對(duì)自己體育教育工作的最好肯定。

校園足球工作，涉及科研、教學(xué)、師資建設(shè)等方方面面，張志勇意識(shí)到，僅憑個(gè)人力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“體育的‘少年強(qiáng)’是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要通過(guò)人才引領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，同心協(xié)力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。”他廣發(fā)“英雄帖”，從各領(lǐng)域引進(jìn)高端人才。

截至目前，張志勇團(tuán)隊(duì)已有成員20余人，其中教授、副教授占60%，博士占80%，“80后”“90后”占一半以上。2021年，該團(tuán)隊(duì)榮獲山東省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。

馬玉華是團(tuán)隊(duì)骨干成員，在她的字典里，幾乎沒(méi)有寒暑假和雙休日。在患病住院期間，她仍然心系團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持工作。2021年，馬玉華被評(píng)為“全國(guó)群眾體育先進(jìn)個(gè)人”和“山東省教育系統(tǒng)女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”。

“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，有黃大年式的張志勇在前面沖，我們沒(méi)有理由不跑。”馬玉華深有體會(huì)。在張志勇的團(tuán)隊(duì)里，所有成員都是校園足球的“志愿者”，是為校園足球貢獻(xiàn)出自己業(yè)余時(shí)間的“奉獻(xiàn)者”。

星光不負(fù)趕路人。經(jīng)過(guò)五年奮戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。在張志勇的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)有效探索了新時(shí)代“少年強(qiáng)”的新路徑，為政府決策和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了專(zhuān)業(yè)服務(wù)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)通過(guò)組織建設(shè)，國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)點(diǎn)建設(shè)和一流課程建設(shè)，將自身打造成了一個(gè)高水平的卓越集體。

四十年過(guò)去，彈指一揮間。俯首為孺子，全心強(qiáng)少年。

那些體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)活力的少年，那些在綠茵場(chǎng)上奔跑的孩子臉上健康燦爛的笑容，就像張志勇體育教育事業(yè)的勛章，在陽(yáng)光下熠熠生輝。

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