原標題：勇攀高峰創一流

來源：中國教育報

原標題：勇攀高峰創一流

來源：中國教育報

高等教育的高度決定了科技創新的高度。2022年，黨的二十大對教育、科技、人才工作進行統籌部署，為高等教育改革創新和高質量發展提供了前所未有的政策支持和歷史機遇，為建成教育強國指明前進方向。

站在歷史的長河回望2022年，建成世界最大規模教育體系、中國高等教育整體水平進入世界第一方陣、多項重大科技成果都有高校支持……中國高等教育在聚焦國家戰略需求、牢牢掌握自主創新主動權、支撐中國式現代化建設等方面勇挑重擔，推動建立人才培養與科技創新雙輪驅動加速發展的大格局。

扎根中國大地，推進中國特色一流大學建設

藍圖繪就風正勁，揚帆破浪奮進時。

2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時強調，堅持黨的領導、傳承紅色基因、扎根中國大地，走出一條建設中國特色世界一流大學新路。高校牢記習近平總書記的殷殷囑托，不斷為中國式現代化提供有力支撐，為中華民族偉大復興作出新的貢獻。

這一年，高校薪火相傳，傳播紅色種子。

“學起來”“講起來”“用起來”……冬日的高校校園寒意襲人，但在教室里、廣場上、黨旗下、屏幕前，一次次“開講了”點燃青春的熱情，一次次“深入學”啟迪智慧的頭腦。高校師生們用奮斗檢驗學懂弄通的成果，將黨的二十大報告中的真知灼見帶入“雙一流”建設和新時代教育高質量發展改革中，踔厲奮發，勇毅前行，書寫出新時代的篇章。

這一年，我國建成世界最大規模教育體系，高等教育實現了歷史性跨越。

在2022年5月17日教育部舉行的新聞發布會上，教育部有關負責人介紹，我國高等教育在學總人數超過4430萬人，一批大學和學科已躋身世界先進水平，中國高等教育整體水平進入世界第一方陣。

這一年，中國高校有了新一輪“雙一流”建設“施工圖”。

2022年2月14日，第二輪“雙一流”建設名單公布，《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》在解決中國問題、服務經濟社會高質量發展中創造世界一流大學和一流學科新模式，突出了培養一流人才、服務國家戰略需求、爭創世界一流的重點方向。許多高校積極探索中國特色、世界一流大學建設新路，努力推動內涵式高質量發展，推動更深層次改革、更高水平開放、更高質量創新。

9月14日，國務院學位委員會、教育部發布《研究生教育學科專業目錄（2022年）》。新版學科目錄事關未來的學位點建設、學科評估和建設等，其中尤以新增的11個一級學科備受關注。

哲學社會科學研究領域，中宣部、教育部出臺《面向2035高校哲學社會科學高質量發展行動計劃》，強調高校是我國哲學社會科學“五路大軍”中的“排頭兵”。

2022年以來，南京大學、蘭州大學、中國人民大學等多所知名大學相繼宣布退出國際大學排名，部分高校表示學校發展和學科建設均不再使用國際排名作為重要建設目標，推進中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系和話語體系構建。

一系列舉措，吹響中國高等教育進軍的“沖鋒號”。高等教育戰線以高質量為統領，不斷探索建立與國情相適應、具有中國特色的教育理念與模式，為世界高等教育提供中國經驗、貢獻中國智慧。

瞄準國家前沿需求，迸發科研力量

2022年，中國多領域實現飛躍，在科技領域達到新高度。中國空間站“T”字基本構型組裝建造如期完成、首架國產大飛機C919正式交付、“中國天眼”發現首例持續活躍重復快速射電暴、中國科學家首次發現月球新礦物并命名為“嫦娥石”……這背后都不乏高校的支持。

中國科研機構和高校在2022自然指數年度榜單中表現亮眼。自然指數關鍵指標“貢獻份額”位居第二，在排名前十的國家中增幅最大。

從新中國成立后吹響“向科學進軍”的號角，到改革開放提出“科學技術是第一生產力”的論斷，再到新世紀深入實施知識創新工程、科教興國戰略。2022年，加快實現高水平科技自立自強、建設科技強國被置于前所未有的高度。

——1月，教育部在全國教育工作會議上明確高等教育要以創新發展支撐國家戰略需要，由此確定了全年高等教育發展的總體思路和重點。

——8月，教育部印發《關于加強高校有組織科研 推動高水平自立自強的若干意見》，提出有組織科研的主攻方向，明確主要任務和戰略目標。

——9月，教育部、國務院國資委在北京航空航天大學聯合舉行了卓越工程師培養工作推進會，并與首批18個國家卓越工程師學院建設單位聯合發布《卓越工程師培養北京宣言》。

——12月，教育部聯合三部委開展“百校千項”高價值專利培育轉化行動……

加強有組織科研，提供產業支撐。

山東省強化有組織科研，引導和支持創新要素向航天關鍵瓶頸技術突破目標匯聚、與產學研用深度融合，實現“基礎研究—應用開發—產業化示范途徑”布局；河海大學組建淮河干流、南沙防洪潮、鄱陽湖通航、尾礦庫綜合治理等多支跨單位、跨學科專班團隊，組織重大工程規劃與建設項目，推進完善有組織科研新范式；石家莊鐵道大學推行有組織科研，研制高鐵900t梁提運架設備、盾構機、全斷面巖石掘進機等自主知識產權的設備，實地了解我國交通基礎設施建設領域的科技前沿需求和實際技術難題……

攀登“卓越”高峰，勇闖科技“無人區”。

18家國家卓越工程師學院建設單位想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需。天津大學以課程改革為抓手，“問產業需求建專業、問技術發展改內容、問學生志趣變方法”；清華大學則從管理要發展，構建起了集約資源、高效管理的工程人才培養管理體系，努力培養造就更多大師、戰略科學家、一流科技領軍人才和創新團隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠……

強化科技轉化，賦能“國之重器”。

為了打通科技成果轉化的“最先一公里”，哈爾濱市以推動國家“三權”制度改革政策落地為靶向，與16所大學大所簽訂了市校（所）共同推動“三權”制度改革促進科技成果轉化合作意向書，激發了在哈高校院所科技成果轉化的動力。哈爾濱工業大學超前謀劃打造新一批國之重器，持續推進產學研深度融合，為服務國家高水平科技自立自強、打造國家戰略科技力量貢獻哈工大方案，不斷彰顯中國航天“尖兵”的使命擔當……

大平臺、大項目、大團隊、大成果。

華中科技大學以服務國家重大需求為戰略方向，開展原創性引領性科技攻關，堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰；中國礦業大學（北京）開辟煤炭技術變革的新領域新賽道，不斷塑造我國新型能源體系的新動能新優勢；華南理工大學瞄準科技前沿，特別是“卡脖子”問題加快技術攻關……

百舸爭流，奮楫爭先。如今，高校已然取得共識，激流勇進，迎難而上。

服務國家發展大局，培養大批戰略人才

2022年，習近平總書記先后給北京科技大學老教授、南京大學留學歸國青年學者、北師大“優師計劃”師范生等回信，對培養更多高素質人才等作出重要指示，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視和對廣大師生的親切關懷，為建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。

2022年，教育部啟動實施教育數字化戰略行動，利用豐富的慕課資源，建設上線了全球最大的國家高等教育智慧教育平臺。目前，平臺與課程服務平臺訪問總量292億次，選課學習接近5億人次，已經成為中國高等教育提高質量、推進公平、改進方法、變革模式、深化合作的關鍵抓手。

百年大業，人才為基。提高人才自主培養質量，各高校精心謀劃、系統推進。

中國人民大學打破院系藩籬，推進學科交叉融合；華中科技大學積極推進產教融合，下大氣力破解“兩張皮”難題，切實提升學生解決復雜工程問題能力；北京航空航天大學在厚植情懷上動腦筋、想辦法，引導學生知行合一，將論文寫在祖國大地上……

面向重點領域，下好“先手棋”——

“走好基礎學科人才自主培養之路”“加快建設高質量基礎學科人才培養體系”“發揮高校特別是‘雙一流’大學培養基礎研究人才主力軍作用，既要培養好人才，更要用好人才。”2022年2月，中央全面深化改革委員會第二十四次會議審議通過的《關于加強基礎學科人才培養的意見》，首次以中央文件形式對基礎學科人才培養進行謀劃和設計。

面向全局，答好時代之問——

層層遞進、久久為功。這一年，“四新”建設持續推進，從教育思想、發展理念、質量標準、技術方法、質量評價等人才培養范式進行全方位改革。面對世界高等教育發展作出了教育應答、時代應答、主動應答、中國應答。

這一年，新工科建設持續深化，全面推進組織模式創新、理論研究創新、內容方式創新和實踐體系創新；新醫科建設定位“大國計”“大民生”“大學科”“大專業”，統領醫學教育創新發展；新農科建設持續加強種業領域專門人才培養，支撐引領新農業、新農村、新農民和新生態建設；新文科建設明確構建世界水平、中國特色文科人才培養體系總體目標，適應經濟社會需求。

面向區域，打造人才培養新范式——

“走上農業這條路，你動搖過嗎？”“深山石頭窩，出門就爬坡，我沒有絲毫后悔。”中國農業大學動物醫學專業2015屆畢業生李康靈放棄高薪，“扎”進四川省涼山彝族自治州，探索“五方聯動”建設產業園區，帶動村民致富增收。

2022年，“科技小院”遍地開花。在云南古生村的“科技小院”，在甘肅石羊河的實驗站，在吉林梨樹縣的黑土沃野，在海南崖州灣的育種基地……大江南北，知農愛農的農大人，迸發著以青春之力投身鄉村振興的興農熱情。

與此同時，“優師計劃”為中西部欠發達地區教師隊伍注入新鮮血液，加快推進中西部欠發達地區的教育現代化。

濟濟多士，乃成大業；人才蔚起，國運方興。廣大高校培養造就更多兼具家國情懷和創新精神的人才，為民族復興偉業筑牢人才之基、匯聚磅礴力量！

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