來源:新華網(wǎng)
2017-12-17 14:35:12
新華社蘭州12月17日電 題:西北師大:百年長河潤瘠薄
新華社記者任衛(wèi)東、王艷明、劉能靜
西北師大教育學(xué)院的研二學(xué)生周夢婷剛剛在一場全國性的專業(yè)教學(xué)技能大賽中獲得了語文組特等獎。
周夢婷在84所學(xué)校的670位參賽選手中脫穎而出并拔得頭籌,這不僅歸功于她平時的努力,還有指導(dǎo)老師的一份功勞:“老師讓我提前關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況,了解他們的興趣和愛好,以便‘對癥下藥’。”
在周夢婷心中,雖然西北師大地處西部,但培養(yǎng)出的學(xué)生并不差。“老師經(jīng)常教育我們要務(wù)實,根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué),還鼓勵我們走出去看看,多和其他學(xué)校交流。”
“為了這個比賽,我準備了2個多月。”周夢婷說,“平時我也沒閑著,從本科開始,我就大量閱讀并利用各種教學(xué)比賽等實踐機會來磨煉技能。”
“我從小就想當老師,走上講臺就是我畢業(yè)后的志向。”周夢婷說。
2002年考入西北師大,2009年研究生畢業(yè)留校,自稱“師大土著”的宋燕,也曾像周夢婷一樣努力著。如今的她已夢想成真,成為西北師大一位小有名氣的老師。
見到宋燕時,她剛上完英語課。“教育就是教學(xué)相長的過程,上課時我能從不同學(xué)生身上學(xué)到不同東西。”
“明天我還有一整天課,從早上8點一直到晚上6點。”宋燕說,她喜歡上課的過程,覺得和學(xué)生在一起很開心。宋燕教的英語是西北師大公共課里的“香餑餑”,有些沒分到她班的學(xué)生,還托人“說情”,想去學(xué)習。
為了上好每堂課,宋燕把電影配音、角色扮演等都搬進了課堂;為了讓學(xué)生克服惰性,努力完成學(xué)習任務(wù),她不停在“充電”,認為“老師就是學(xué)生的榜樣”。
“我覺得好老師就得要與時俱進。”宋燕說。
“長大后我就成了你。”在黃河的澆灌和西北風沙的打磨下,這里的學(xué)生大多勤學(xué)好問,諸多老師誨人不倦。周夢婷、宋燕只是其中的代表。
“扎根西部幾十年,我們培養(yǎng)了20多萬名學(xué)生。”西北師大黨委書記陳克恭說,絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后,留在西北最艱苦的地方服務(wù)基礎(chǔ)教育,自覺地將自己一生與這片貧瘠、落后的土地聯(lián)系在一起。
馬建平就是其中之一。1999年從西北師大畢業(yè)后,回到了甘南藏族自治州。當時的合作中學(xué)沒有現(xiàn)在窗明幾凈的教室,也沒有寬敞平整的操場,校園經(jīng)常塵土飛揚。
“當老師是我從小的愿望,我知道甘南條件很艱苦,缺乏師資,所以畢業(yè)后就回來了。”馬建平說。10多年過去了,他已經(jīng)愛上這片土地,更愛他的學(xué)生。
一名學(xué)生因為打架要被學(xué)校處理,馬建平向?qū)W校求情,并耐心做學(xué)生思想工作。“我送他回家反省,他竟然在汽車站跑了,不過還是被我找到了。”正是馬建平的努力,這個學(xué)生走上了“正軌”。
“能吃苦、有責任是我理解的教師品質(zhì),而這些品質(zhì)都是從老一輩身上一代代積淀、傳承下來的。”馬建平說。
西北師大的前身是北平師范大學(xué),發(fā)端于1902年建立的京師大學(xué)堂師范館,“七七事變”后,北平師范大學(xué)西遷陜西城固,與其他西遷學(xué)校組成西北聯(lián)合大學(xué)。1939年西北師范學(xué)院獨立設(shè)置,1941年遷往甘肅蘭州,1988年定名為西北師范大學(xué)。
西北師大為甘肅乃至西北地區(qū)輸送了大批像馬建平這樣的教師。僅近10年,該校就畢業(yè)22992名師范生,其中就業(yè)于新疆的1289人,青海327人,寧夏216人,西藏247人。
甘肅86個縣市區(qū)示范中學(xué)中60%以上的骨干教師、80%以上的特級教師都畢業(yè)于西北師大。此外,依托設(shè)在該校的西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心,培訓(xùn)少數(shù)民族師資近3萬名。
許多人這樣評價:因為有西北師大,我國現(xiàn)代師范教育向西推進了1000公里,優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)向西推進了1000公里。尊嚴師道,繼往開來,從燕山腳下到黃河之濱,百年后的西北師大,育人的“接力棒”還在繼續(xù)傳遞。
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