牽著繩子栽藕。

5月10日下午6時20分，成都市三原外國語學校2017級4班的岳姝崎吃過晚飯，來到“校園農場”看自己班級種植的農作物。不到30平米的農田里，栽種著萬壽菊、玫瑰、康乃馨、西紅柿和大蔥。

這是該校設立校園農場后，學校初一年級校本課程的成果，包括翻地、栽種植物、蔬菜，在湖里捕魚種藕等。

栽花

學校首創“校園農場” 劃分15塊農田

這是學校德育系列課程之一。該校德育處主任來江生介紹，學校開發的德育課程包含生活課程、活動課程、學科課程、心理特色課程。“農田種植”是學校針對初一年級開發的校本生活課程。

從2016年開始，學校就開始利用自身特有的資源優勢，挖掘建設學生喜聞樂見的校本課程。來江生老師笑稱，“有一次，校長曾成彬午飯后在校園里走一走，植被覆蓋下，校園的三原湖呈現在眼前……”于是，曾成彬建議結合三原湖和綠色校園開發種植、捕魚等農場課程。

栽了一半的農田栽了一半的農田。

“我們把校園劃分成15塊農田，每塊大約30平米左右，”來江生老師介紹，針對初一年級開設校本生活課程，“初一共12個班，各分一塊農田，另外三塊分給了生物組和學校心理咨詢室。”

據悉，初一年級每個月有4次班會課，學校要求每個班至少要拿出1次去開展校園農莊課程。“一次時間肯定不夠，”來江生老師表示，初一年級下午5點50分體育鍛煉，然后是晚飯時間，“在6：20分到6:50分，這半個小時要求學生到自己的班級農田里看一看，給種植的花草澆水、施肥?！?/p>

據同學們說，農田里種植的一般是植物類、蔬菜類，而生物組和心理咨詢室的農田里，是根據生物教學和心理園藝課程的需要來進行種植。

清理三原湖里的石頭和泥沙。

結合三原湖開發課程? 學生上課種藕捕魚

三原外國語學校占地400畝的校園里，有一條清澈的三原湖，在校園綠蔭掩映下，四季變化皆有景致。

來江生老師介紹，針對初二年級，結合三原湖的春夏秋冬開發課程：春天種藕；夏天采蓮蓬，荷花盛開時節的夜晚，在三原湖畔講《荷塘月色》；美術課時，可把課堂搬到戶外，老師帶著學生在湖邊畫荷花；生物課上，老師在三原湖邊介紹荷花的種植及根莖葉的生長。秋天，學生們下湖采蓮藕，體驗勞動的樂趣；冬天下湖捕魚……

來江生老師介紹，在今年3月份，學生舉行了種藕課，“我們先把三原湖的水放干，同學們把湖里的石頭泥沙清理掉，然后再將湖里放入水后，學生下湖種藕，”他說，生活在城市里的孩子第一次種植，往往分不清農具，學校邀請農科院專家和當地農民給同學們普及農事，帶領同學們到種植一線，實地指點栽種。

先把土翻松。

學生們正在打理校園農場。

開設園藝治療課程 疏導學生心理壓力

在15塊農田中，有一塊是心理咨詢室打理的。學校設置了“園藝治療”課程，運用種植多肉植物為載體，讓學生在照顧植物的過程中，感受生命的變化。同時，通過實地種植、研究，排遣學生的心理壓力，釋放學生的不良情緒。

“當我走過去的時候，我不禁眼前一亮，多么漂亮的園子??！”初一9班的歐陽同學寫下了“園藝治療”課程的心得，“園子外面有許多樹，當花開時，風一吹，花瓣一片接著一片落下來?！睔W陽和同學們被菜園的美景吸引，他們用鏟子將手里的菜苗種了下去，等待一株小生命著生根、發芽。

“這堂課讓我學到了，做一件事要用心，努力地去做，要一心一意地去做?！睔W陽同學滿懷期待，“這是我種的第一棵植物，我得看著它成長?！?/p>

除了心理壓力的釋放，同學們還收獲了很多農業知識。初一8班的方伊靜說，“農場課程”備受同學們的歡迎，大家都非常用心呵護自己的“小農場”。

據了解，還有1個多月，同學們的農場就會有收獲，“我們會把種植的農產品分享給家長，也會帶到市場上去義賣?！?/p>

栽了一排的萵筍。

讓課堂走出校園 培養學生綜合素質

來江生表示，教育部印發的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》中，明確要求各校將綜合實踐課程納入教學計劃，具體分為研學課程、勞動技術、信息技術、社區服務和社會實踐。

“國家重點在研學活動上，”來江生稱，三原外國語學校在研學上采取校內和校外兩種形式，校內設置三原湖種荷花、校園農莊；校外組織學生到川菜博物館和綿陽兩彈城研學，通過旅行研學增長見識開闊視野。

[責任編輯：楊凡、楊婷婷]

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