國(guó)將興，必貴師而重傅。

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)性工程加以推進(jìn)。省委、省政府從戰(zhàn)略和全局的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，努力培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)海南教育快速發(fā)展、推進(jìn)海南自貿(mào)港建設(shè)提供人才支撐。

尊師重教，必得滿園芬芳——從繁華都市到偏遠(yuǎn)山區(qū)，從三尺講臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)課堂，全省13萬(wàn)余名教師堅(jiān)守崗位，為莘莘學(xué)子托舉希望，通過(guò)知識(shí)的傳授、智慧的啟迪、德性的涵養(yǎng)、品格的培育，讓青春的光彩在與中國(guó)夢(mèng)的同頻共振中競(jìng)相綻放。

　聚賢引才

　　為海南教師隊(duì)伍點(diǎn)燃“火種”

碧葉成金黃，今又掛新綠。九月伊始，保亭中學(xué)迎來(lái)了返校學(xué)生，沉靜一個(gè)暑假的校園又見(jiàn)勃勃生機(jī)。校長(zhǎng)周小華在操場(chǎng)邊按下相機(jī)快門(mén)，畫(huà)面里，遠(yuǎn)處云海翻騰，近處綠草茵茵，一張張充滿活力的笑臉不僅是定格在他的相機(jī)里，更是定格在他的心里。

2015年，周小華通過(guò)“好校長(zhǎng)、好教師”引進(jìn)工程來(lái)到海南。一晃多年，在他和團(tuán)隊(duì)夜以繼日的耕耘下，曾經(jīng)雜亂的校園成為當(dāng)?shù)刈蠲赖娘L(fēng)景，曾經(jīng)散漫的教師主動(dòng)參加教研培訓(xùn)，帶出來(lái)的學(xué)生競(jìng)知向?qū)W，彰顯陽(yáng)光印記。

海南建省晚、起步慢，教育事業(yè)底子較薄、基礎(chǔ)較差。事業(yè)因人才而興，省委、省政府深刻地認(rèn)識(shí)到，要想實(shí)現(xiàn)海南教育內(nèi)涵發(fā)展、彎道超車(chē)，必須以海納百川的胸懷聚賢引才，“好校長(zhǎng)、好教師”引進(jìn)工程就是在這一背景下啟動(dòng)的。

該引進(jìn)工程啟動(dòng)以來(lái)，先后有300名“火種”型優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師來(lái)到海南，其中75.33%以上到教育薄弱地區(qū)任職任教，為提升當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用。而后來(lái)實(shí)施的“一市（縣）兩校一園”優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)工程，讓哈羅公學(xué)、清華附中、人大附中等一批國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校相繼落戶海南。相互助力、相輔相成，這些合作辦學(xué)學(xué)校既是本地教育人才的“孵化器”，又如一塊又一塊“吸金石”，吸引著越來(lái)越多省外優(yōu)秀師資慕名而來(lái)。

一個(gè)數(shù)據(jù)能夠說(shuō)明問(wèn)題——我省從2012年成為全國(guó)中小學(xué)教師資格考試制度改革試點(diǎn)省份以來(lái)，每年約有近5萬(wàn)人次報(bào)名參加考試。而2019年，這個(gè)數(shù)據(jù)又被刷新，全年報(bào)考人數(shù)達(dá)到6.3萬(wàn)余人。

筑巢引鳳，大海之南成為教育人才向往的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。

　　多措并舉

　　打破鄉(xiāng)村教師難招難留沉疴

今年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年。教育扶貧作為斬?cái)嘭毨ТH傳遞的治本之策，被省委、省政府一以貫之、全力推進(jìn)。

教育大計(jì)，教師為本。鄉(xiāng)村學(xué)子的未來(lái)，終歸要由鄉(xiāng)村教師合力托舉。

為了破解鄉(xiāng)村教師“招不來(lái)”的難題，海南在實(shí)施“好校長(zhǎng)、好教師”引進(jìn)工程的同時(shí)，還因地制宜地為各市縣制定了分門(mén)別類(lèi)地教育引才計(jì)劃——

通過(guò)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園特設(shè)崗位教師計(jì)劃，累計(jì)為五指山等16個(gè)市縣招聘特崗教師7746人；

通過(guò)實(shí)施海南省鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計(jì)劃，每年為公辦鄉(xiāng)村小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園培養(yǎng)師范生共400名；

通過(guò)開(kāi)展“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃，每年選派150名優(yōu)秀中小學(xué)教師到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)支教一年；

通過(guò)開(kāi)展基層教育人才激勵(lì)機(jī)制改革，在5個(gè)原國(guó)定貧困市縣設(shè)立“農(nóng)村省級(jí)骨干校長(zhǎng)”“農(nóng)村省級(jí)特級(jí)教師”“農(nóng)村省級(jí)骨干教師（學(xué)科帶頭人）”等崗位，面向全國(guó)公開(kāi)競(jìng)聘，每月發(fā)放1萬(wàn)元以內(nèi)的工作補(bǔ)貼……

強(qiáng)有力的舉措，極大地緩解了我省偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師緊缺的壓力。

為了破解鄉(xiāng)村教師“留不住”的難題，海南拿出真金白銀提高教師工資待遇、改善教師工作環(huán)境，讓鄉(xiāng)村教師獲得感、幸福感不斷增強(qiáng)——

出臺(tái)有關(guān)政策文件，確保中小學(xué)教師工資平均水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，并明顯提高了農(nóng)村教師高級(jí)職稱結(jié)構(gòu)比例；

建立鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助制度，省級(jí)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每人每月300元，市縣在此基礎(chǔ)上補(bǔ)助人均每人每月100元，一些市縣還“提標(biāo)擴(kuò)面”加大了補(bǔ)助力度，形成“越往基層、越是艱苦，待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制；

實(shí)施鄉(xiāng)村教師安居工程，目前已經(jīng)投入12.2億元建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍1.3萬(wàn)多套，較好地改善了農(nóng)村教師住宿條件；

啟動(dòng)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)教師公共廚房建設(shè)項(xiàng)目，投入2100萬(wàn)元為東方、臨高等6個(gè)市縣的鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)鄉(xiāng)村教師公共廚房，并配備必要的廚衛(wèi)設(shè)施設(shè)備，惠及212所鄉(xiāng)村小學(xué)教師2364人。

今年初，省政府辦公廳還印發(fā)了指導(dǎo)意見(jiàn)，明確要用3年時(shí)間基本解決全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下基層教師安居型住房問(wèn)題，讓他們?cè)诳h城地區(qū)也能安家。

“硬件配齊、軟件跟上，幾年過(guò)去，我們的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)今非昔比。”周小華深有感觸：有好的教師，才能有好的教育；有好的保障，才能留住好的教師。今年9月任期即滿的他申請(qǐng)了續(xù)任：“想在保亭干到退休。”

　　制度創(chuàng)新

　　教師隊(duì)伍活力得到有效激發(fā)

只有敢投石子，才能激活一池春水。

近年來(lái)，海南大力推行中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度改革，并于2019年將改革范圍擴(kuò)大至各個(gè)市縣，要求全省在職中小學(xué)教師全部參加5年一輪的定期注冊(cè)，為建立“能進(jìn)能出”的教師資格制度打下基礎(chǔ)。

其他多項(xiàng)改革在海南齊頭并進(jìn)——中小學(xué)“縣管校聘”改革，提高了師資配備效益，促進(jìn)了教育均衡發(fā)展；校長(zhǎng)教師交流輪崗改革，讓城鎮(zhèn)師資得到基層鍛煉機(jī)會(huì)，讓鄉(xiāng)村教師擁有“回爐”充電渠道；基層教育人才激勵(lì)機(jī)制改革，拉起了一支支“百姓身邊不會(huì)走”的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍……一項(xiàng)項(xiàng)直面問(wèn)題、打破沉疴的改革創(chuàng)新舉措，使海南教師隊(duì)伍活力迸發(fā)。

改革鋪開(kāi)后，懈怠躲懶的教師少了，潛心鉆研業(yè)務(wù)的越來(lái)越多。為回應(yīng)教師增強(qiáng)能力、提升素質(zhì)的關(guān)切，我省大力推動(dòng)“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”等教師培訓(xùn)工程。其中，僅“國(guó)培計(jì)劃”就培訓(xùn)了中小學(xué)幼兒園教師55.5萬(wàn)余人次。

連續(xù)多年，海南省鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃都被列入省委、省政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目，每年對(duì)全省3000名鄉(xiāng)村及教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，至今已完成1.8萬(wàn)人一輪的全員培訓(xùn)，不僅令廣大鄉(xiāng)村教師受益，還衍生出“田園課程”等重大教學(xué)成果。

省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)陳力說(shuō)，有教師在研修日志中這樣寫(xiě)道：“通過(guò)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到安于現(xiàn)狀的可怕，只有不斷接受新理念、新技術(shù)、新事物，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。”更有不少教師在參訓(xùn)后興奮地表示：“鄉(xiāng)村教師的春天來(lái)了，希望這樣的培訓(xùn)年年有！”

截至目前，全省中小學(xué)還建立了省特級(jí)教師工作站、省級(jí)卓越校長(zhǎng)（教師）工作室100個(gè)，打造了一支1500余人的省級(jí)骨干校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍。

華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)樂(lè)東黃流中學(xué)引進(jìn)教師蘇秀榮，作為海南省牛星惠中學(xué)數(shù)學(xué)卓越教師工作室的導(dǎo)師，提出了“一師一優(yōu)課，一課一文章，一文一課題”教研模式，令相關(guān)教師教科研水平從上課、研究、寫(xiě)作等3個(gè)維度上得到了大幅提升。

重視教育就是重視未來(lái)，贏得教育才能贏得未來(lái)。省教育廳教師工作處處長(zhǎng)陳振華表示，海南將繼續(xù)以貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》為統(tǒng)領(lǐng)，勇于改革、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為海南自貿(mào)港建設(shè)作出教育系統(tǒng)新的更大貢獻(xiàn)。

[責(zé)任編輯：楊凡、武云泉]

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