近年來(lái)，老師和學(xué)生、家長(zhǎng)因教育方式發(fā)生沖突的事件層出不窮、爭(zhēng)議不斷，也引發(fā)了社會(huì)思考，“熊孩子”怎么管？老師罰得對(duì)嗎？日前，教育部頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施、要求等，對(duì)上述疑問(wèn)進(jìn)行了有力回應(yīng)。

教不嚴(yán)，師之惰。懲戒是教育方式的組成部分。懲戒概念的界定，厘清了懲戒的實(shí)施范圍、方法。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)規(guī)定對(duì)規(guī)范老師教育行為起了很大作用。懲戒權(quán)的獲得，讓他們?cè)诮虒W(xué)中敢管、會(huì)管，有規(guī)可依、有據(jù)可查。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們建立起規(guī)則和界限的意識(shí)，促使其引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，規(guī)則規(guī)范著人們的行為，做事守規(guī)矩是做人的基本品質(zhì)。給學(xué)生們以正確規(guī)范，也是教育的應(yīng)有之義。

對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)校乃至社會(huì)各界來(lái)說(shuō)，懲戒權(quán)清晰，權(quán)利界限明確，更有益于構(gòu)建一個(gè)合理的教育體系。

但我們也要認(rèn)識(shí)到，有了規(guī)則，不代表所有問(wèn)題都迎刃而解了。學(xué)校、教師還要積極與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解、支持和配合實(shí)施教育懲戒；家長(zhǎng)也應(yīng)該充分尊重教師的教育權(quán)利，配合學(xué)校、教師對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管教。懲戒不是目的，教育才是根本。老師和學(xué)生從來(lái)不是對(duì)立面，多一分溝通，多一分理解，家長(zhǎng)、學(xué)校、教育主管部門(mén)和全社會(huì)相向而行，共同努力，才能讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)。

[責(zé)任編輯：楊凡、杜小康]

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