齊魯網?閃電新聞3月22日訊 教育部日前印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年》（以下簡稱《目錄》），有關專家一致認為，新版《目錄》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，準確把握了我國進入新發(fā)展階段的時代方位，全面貫徹了黨和國家對職業(yè)教育高質量發(fā)展的決策部署，契合了“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標的戰(zhàn)略部署，充分體現(xiàn)了專業(yè)升級和數字化改造理念，專業(yè)名稱等體現(xiàn)了政治性、科學性和規(guī)范性的有機統(tǒng)一，研制程序嚴謹、科學規(guī)范、成果顯著，形成了定位清晰、縱向貫通、橫向融通的一體化專業(yè)目錄體系，具有里程碑意義，為提高職業(yè)教育適應性、服務技能型社會建設和終身學習需求奠定了新基礎、樹立了新坐標。

中國職業(yè)技術教育學會會長、教育部原副部長、新版《目錄》研制總顧問魯昕認為，專業(yè)升級和數字化改造，是職業(yè)教育“一盤大棋”中的關鍵落子，具有重要里程碑意義。職業(yè)教育所有改革只有落在專業(yè)上，才能落在課堂上，才能落在學生的綜合素質和綜合能力上。當前，以數字經濟等為代表的新經濟成為重要增長引擎，新一代信息技術集成創(chuàng)新，對人才的素質結構、能力結構、技能結構提出全新要求，職業(yè)教育專業(yè)升級和數字化改造勢在必行。《目錄》研制以專業(yè)升級和數字化改造為關鍵，體現(xiàn)了“十個對接”特征，即專業(yè)對接新技術崗位、對接新職業(yè)崗位、對接新業(yè)態(tài)崗位、對接市場化需求、對接卡脖子難題、對接智能化生產、對接智慧化管理、對接精準化服務、對接數據化應用、對接數字化技能，相關成果實現(xiàn)了一體化設計、一體化表述、一體化呈現(xiàn)，在專業(yè)名稱、專業(yè)內涵、課程體系、核心基礎課程等4方面全面升級，有利于推動中高本一體化、高質量發(fā)展。中國職業(yè)技術教育學會將以職業(yè)教育專業(yè)升級和數字化改造的成果為牽引，深度參與對新版《目錄》的系統(tǒng)解讀培訓，通過數字化說課活動等載體，落實落地新版《目錄》。

中國工程院院士、楊凌種業(yè)創(chuàng)新中心主任、西北農林科技大學教授康振生認為，《目錄》體現(xiàn)了職業(yè)教育類型特征，涉農類專業(yè)突出了現(xiàn)代、智慧、綠色生態(tài)等農業(yè)產業(yè)可持續(xù)發(fā)展要求，落實了中央對“三農”問題的關切。中國工程院院士、浙江大學微納電子學院院長吳漢明指出，《目錄》服務國家戰(zhàn)略需求，針對高端制造業(yè)的芯片制造短板，職業(yè)教育高起點來抓，新增集成電路類專業(yè)，可以彌補集成電路芯片制造領域技術技能人才培養(yǎng)方面的不足。中國工程院院士、北京化工大學校長譚天偉指出，目錄研制順應了時代發(fā)展，特別是新業(yè)態(tài)、新科技發(fā)展，與普通教育最大的區(qū)別就是專業(yè)目錄與產業(yè)、科技的發(fā)展緊密結合，類型特色非常鮮明；設置了綠色生物制造、合成生物技術等相關新專業(yè)，建議進一步關注實現(xiàn)碳達峰、碳中和，加快碳交易、碳排放相關領域專業(yè)設置、人才培養(yǎng)；建議持續(xù)更新，并盡快確定專業(yè)教學內容和內涵。山東省教育廳總督學邢順峰指出，《目錄》按照知識生產邏輯、人才培養(yǎng)邏輯和市場需求邏輯調整專業(yè)，對于建設高質量的職業(yè)教育體系、全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具有重要的現(xiàn)實意義。國家統(tǒng)計局教育中心主任余芳東指出，新版職業(yè)教育專業(yè)目錄還很好地與職業(yè)分類標準、三個新統(tǒng)計分類標準有機結合起來，有助于規(guī)范行業(yè)發(fā)展，監(jiān)測發(fā)展動態(tài)。新版職業(yè)教育專業(yè)目錄對統(tǒng)計類專業(yè)的調整符合統(tǒng)計行業(yè)領域對人才需求的新變化，符合現(xiàn)代社會信息技術與大數據的發(fā)展，既體現(xiàn)了推進統(tǒng)計現(xiàn)代化改革的新要求，也堅持了以數據質量為核心的崗位需求導向。文化和旅游部科教司原司長孫若風指出，本次新版職業(yè)教育專業(yè)目錄修訂工作非常必要、及時，修訂過程中進行的調研、論證科學充分，準確體現(xiàn)了文化和旅游行業(yè)的需求。中國產業(yè)發(fā)展研究院常務副院長鮑泓指出，教育部歷史上首次將職教體系的中職、高職專科和高職本科專業(yè)對照設置，標志著我國職教類型中的層次體系已經形成，表明各層次人才培養(yǎng)的標準一致、接口規(guī)范，而且覆蓋面大，特別是一些關系城市、鄉(xiāng)村、民生、環(huán)境、綠色、低碳和健康等行業(yè)的崗位，此前在學科專業(yè)體系中較少關注和涵蓋，現(xiàn)在在新版職教專業(yè)目錄中都能找到，應收盡收、靈活設置。即體現(xiàn)“有教無類”，人人享受教育，行行出“狀元”，又可“因材施教”，必將有利于提高人才培養(yǎng)質量的符合度和精準度。中國職業(yè)技術教育學會副會長、中國就業(yè)培訓技術指導中心原黨委書記陳李翔指出，新版《目錄》比較全面和準確地反映了我國產業(yè)發(fā)展中的人才需求結構變化，更加突出專業(yè)與產業(yè)結構、職業(yè)崗位、新技術應用的關系，凸顯了職業(yè)教育的類型特征，在中高本銜接貫通上做了深入探索，尤其在職教本科的發(fā)展上做了很好的嘗試。全國電力職業(yè)教育教學指導委員會主任委員、中國電力教育協(xié)會常務副會長張志鋒指出，能源電力類專業(yè)適應了能源電力清潔化、智能化、綜合化的發(fā)展趨勢，對接了能源電力轉型升級的崗位需求，契合了新技術、新業(yè)態(tài)、新模式的變化，是技術技能人才培養(yǎng)的風向標。建議新目錄發(fā)布后，要注重周期性調整、一致性融合、適應性評估等工作。中國職業(yè)技術教育學會副會長、北京政法職業(yè)學院黨委書記孫善學指出，新版《目錄》科學性強、專業(yè)性強、應用性強，大大提升了職業(yè)教育與現(xiàn)代產業(yè)體系的適配度，促進了職業(yè)教育作為類型教育的定型、定位，新版專業(yè)目錄是一次極為重要、具有戰(zhàn)略意義的調整，在國內是第一版，在國外也沒見過，符合中國國情，具有中國特色。

閃電新聞記者 王志芹  北京報道

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