人民網悉尼9月25日電 據《悉尼先驅晨報》報道，在全國讀寫與數學統考（NAPLAN）英語科目及國際學生評估項目（PISA）數學科目測驗中，澳大利亞偏遠地區的學生比城市中的同齡人要落后程度多達兩年。如果資金問題和資源配置得不到改善，澳城鄉教育水平的差距將會進一步擴大。

在提交給澳大利亞教育部的報告中，澳大利亞教育工會發出警告，指出澳聯邦政府財政對公立學校的資助政策變化將會加劇“非城區學生面臨的教育不公平問題”。

澳大利亞教育工會主席科瑞娜·海索普表示，總理馬爾科姆·特恩布爾發布了新的教育資助模式“岡斯基2.0”，但近九成的公立學校在2023年之前都達不到正常的資助標準，而這會對非城區學生造成非常大的影響。她還指出，在全國有70%的學生都在公立學校接受教育，如果資金來源問題得不到解決，城鄉學生的學習成績差距會越來越大。

根據澳大利亞政府發布的2015年早期發育普查，在偏遠和極其偏遠地區，30%至40%的兒童在入學時在體格、社交、情感、語言和認知、交流和常識這五個主要領域中會有一項或多項比較薄弱。相較之下，只有約21%的大城市兒童會在這些領域狀態不佳。

新南威爾士州北部一所高中的校長馬斯特斯指出，她的學生在NAPLAN測試中的表現低于全州平均水平，而且他們在“讀、寫、算數、拼寫、語法及標點符號”方面都存在問題。由于缺乏資源，她無法給予學生針對性的幫助或者將教師們送到大城市進行職業培訓。偏遠地區學校的老師每人需要花費高達1500 澳元來參加職業培訓，而城市學校的老師只要花費500澳元就足夠了。她說：“我們現在只能被動根據糟糕的NAPLAN成績和澳大利亞高中畢業證書考試（HSC）做出應對方案，而不是提前采取有效措施來提高學生成績。”

此外，澳大利亞教育工會的報告還就縮小本國不同地區的教育成果差距提出了建議。

[責任編輯：楊凡、劉巖]

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