【編者按】

風信子花語：燃生命之火，享豐富人生。

我們的主題將賦予這個美麗的名字新的含義。

風可說是精準扶貧政策之風，信就是通信。我們所堅守的扶貧事業，就是在點燃生命之火，讓更多人享受豐富人生。

此次系列采訪，記者將用幾個月時間，深入扶貧第一線，以腳下路、眼前景、腦中思、手中筆，記錄中國電信湖南分公司在通信扶貧工作中的點點滴滴，展現社會力量在精準扶貧中的積極作用。

華聲在線記者 記者 潘梁平 鄧拓平 攝影 童迪 嚴若鵬

5月11日上午10點，在常德市桃源縣黃石鎮新鋪村小學，年輕教師朱惠蘭正在通過多媒體設備進行網絡教學。學生不多，但是都學得很有興致，課堂也很活潑。成語教學，可以實現故事化和可視化，記者也覺得很新鮮很有趣。

新鋪村位于黃石水庫庫區，接壤慈利縣，與桃源縣城相距較遠，此前通訊基礎設施嚴重不足。今年年初，中國電信桃源分公司組織施工隊駐扎桃源縣黃石鎮黃石水庫，為庫區建設全新的光纜線路和4G基站，以實現庫區4G網絡全覆蓋。

“經過詳細規劃，建好新鋪村的這個基站需要在山里豎起47根電桿，工程量不小。”施工隊負責人陳凱良說道，這個建設項目前后花了3個多月時間，“建設難度在于，47根電桿的運送只能通過人力抬，每根電桿有400多公斤重。”

根據項目規劃，基站要建在山頂，而通往山頂的，只有一條寬不足一米的小路。“最遠要走2.3公里，而且路非常曲折，經常走不到十米，就要拐一個大彎，我們的電桿長度有6米多，運送很不方便。”陳凱良介紹，扛著一根電桿到達預定地點，少則一到兩小時，多則花上半天，遇上雨天，山路泥濘而濕滑，會讓行程更加艱難。

網絡通暢后，留守村里的孩子也成了最大的受益者。朱惠蘭介紹，新鋪村小學師資力量有限，算上校長也只有三位老師。“以往都是傳統教學模式，一面黑板，一本教材，教學內容只來源于課本，相對來說很枯燥，孩子們學習熱情難以被激發，而且老師少，開設課程有限，教授給孩子們的知識面并不廣，等他們年齡越大，與城里孩子的差距也會越大。”

現在，新鋪村小學實現了多媒體教學，“學生學習熱情被激發了，而且可以方便地教他們更多書本以外的知識。”朱惠蘭欣慰地說道。

此外，網絡通暢讓朱惠蘭可以與在外地打工的學生家長隨時溝通，“平常會拍一些孩子們在學校內學習和生活的視頻給家長，讓他們對孩子的學習和生活情況能及時了解，也會經常讓孩子們和家長視頻通話，多一些這樣的情感交流，對留守兒童的心理健康是很有益的。”

下課后，學生康欽雁就通過視頻聯系上了在外地務工的媽媽，小女孩把剛剛課堂上學到的一些新故事、新成語都講給媽媽聽，媽媽也時不時出一些小問題考考小欽雁，小欽雁也總是能答上來，媽媽感到很欣慰。

“現在孩子的綜合素質確實提升了不少。”在學校教書已經41年的老校長朱壽生感言。

記者手記

架起留守兒童與父母的情感橋梁

雖說手機永遠替代不了真實的陪伴，但對于留守兒童來說，手機或許又是眼下能拉近他們與外地父母之前情感隔閡的重要選項。

電信4G網絡的在農村地區的普及，讓孩子與家長有了更多面對面交流的機會，雖然隔著屏幕，但意義同樣重大。現代信息技術可以作為拉近兒童與父母距離的媒介，為留守兒童改善了心理教育環境。

電信4G網絡已經架起了留守兒童與父母之間的情感橋梁，在壺瓶山腹地、在黃石水庫深處，電信4G信號無處不在。此次采訪，也讓記者看到了中國電信作為國企在解決邊遠農村區域通信覆蓋問題問題上的擔當和行動。

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