再過幾天，期末考試成績(jī)就要出來(lái)了。跟著孩子忙活了一學(xué)期的家長(zhǎng)，自然希望用好成績(jī)?yōu)閷W(xué)期畫上句號(hào)。一個(gè)班四十多個(gè)孩子，每每是“幾家歡喜幾家愁”。孩子在整個(gè)學(xué)生生涯中要經(jīng)歷大大小小無(wú)數(shù)次的考試，當(dāng)看到孩子的成績(jī)，你該怎么做？怎樣充分挖掘每次考試的教育價(jià)值？有專家建議，家長(zhǎng)要和孩子站在一起，打敗問題，千萬(wàn)不要和問題站在一起，打敗孩子。本期父母學(xué)堂，本報(bào)邀請(qǐng)了一線班主任、教導(dǎo)主任為家長(zhǎng)們制定一個(gè)期末考試后的談話清單。

面對(duì)成績(jī)時(shí)的禁忌說法：

1．才考了這么點(diǎn)分？你怎么學(xué)的？你怎么這么笨？（孩子的感受：我很差，我不行。孩子的自信心會(huì)越來(lái)越低。）

2．你對(duì)的起我和你媽嗎？我們天天起早貪黑的全是為了你！（孩子的感受：你在邀功，你照顧我心不甘情不愿的，我沒讓你為了我啊。）

3．你看人誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，回回考第一，回回100分，我怎么這么倒霉生了你這么個(gè)孩子？你不嫌丟人我還嫌丟人呢！（孩子的感受：拿我和別的孩子比較，是為了成就父母的面子。）

把考試變成下一次成功的墊腳石

青島啟元學(xué)校6－9學(xué)部教導(dǎo)處副主任蘭孝鋒

每學(xué)期的期末考試承載了學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們太多的期望、喜悅和無(wú)奈。如何對(duì)待期末考試成績(jī)，才能使其成為孩子下一次成功的墊腳石？

首先，我們要形成正確的考試觀、成績(jī)觀。期末考試，不過是一項(xiàng)正常的教學(xué)活動(dòng)。它的功能是檢查學(xué)生在過去的三個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，是學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性的總結(jié)。我們要透過期末考試成績(jī)，看到在過去三個(gè)月內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否有效、學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，而不是只把眼睛盯在成績(jī)本身。這就好比我們要給孩子定期檢查視力，目的是為了知道在過去的一段時(shí)間，孩子的眼睛發(fā)育得如何、用眼習(xí)慣是否衛(wèi)生，如果孩子視力保持得好，那我們就繼續(xù)鼓勵(lì)孩子好好保護(hù)眼睛，如果視力檢查結(jié)果不好，我們不可能責(zé)怪孩子為什么沒有背過視力表、為什么沒有檢查出一個(gè)好成績(jī)，而是要反思前一段時(shí)間哪一個(gè)習(xí)慣影響了視力，并且反思應(yīng)該在今后的生活中如何調(diào)整、如何治療。

其次，在評(píng)價(jià)孩子考試成績(jī)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，我們還要注意一定的技巧。不管是研究動(dòng)物行為的巴布洛夫還是馬戲團(tuán)的馴獸員都會(huì)告訴你，要想訓(xùn)練好一只小動(dòng)物，道理其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是要獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)的行為，懲罰錯(cuò)的行為。道理說起來(lái)容易，但做起來(lái)很難，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不是跟自己毫無(wú)關(guān)系的小動(dòng)物，而是自己的親生骨肉。做得對(duì)的時(shí)候，我們往往會(huì)吝嗇我們的贊美，反而只顧著提出更高的要求；做得不好的時(shí)候，我們又往往因?yàn)樾奶鬯麆诶郏奶鬯麎毫Υ螅簧岬脤?duì)他們進(jìn)行懲罰。所以，要想讓考試成績(jī)真的可以為孩子發(fā)展奠基，我們就不能僅僅停留在評(píng)價(jià)成績(jī)本身，不能簡(jiǎn)單粗暴地因?yàn)楹⒆映煽?jī)好就對(duì)孩子放縱，因?yàn)槌煽?jī)不理想就打罵傷害孩子。我們需要做一個(gè)有智慧的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)剝開成績(jī)表面的面紗，對(duì)成績(jī)背后的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。面對(duì)成績(jī)，我們不要說這次你考得怎樣怎樣，而要說通過這次考試我們發(fā)現(xiàn)之前的某某行為某某學(xué)習(xí)方法如何如何。總之作為家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的時(shí)候不要關(guān)注學(xué)生考得如何，而要關(guān)注成績(jī)所體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)行為本身存在哪些問題，這樣孩子們才會(huì)打心眼兒里認(rèn)可家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

當(dāng)然，要想讓學(xué)生能夠理智地看待成績(jī)，找到不足，讓期末考試成績(jī)變成進(jìn)步的墊腳石，最重要的還是要讓孩子接受家長(zhǎng)和老師改進(jìn)學(xué)習(xí)行為的建議。因此在跟孩子一起分析期末成績(jī)時(shí)，我們應(yīng)更多關(guān)注后續(xù)的具體措施，以及如何保證這些措施的執(zhí)行，這樣言之有物、切實(shí)可行的建議，才有被孩子接受的可能。

每一份期末試卷凝結(jié)了出題專家的寶貴經(jīng)驗(yàn)、閱卷老師的無(wú)數(shù)心血以及每一個(gè)孩子在考場(chǎng)上灑下的辛勤汗水。每一張考卷也承載著一個(gè)家庭的歡笑與淚水，希望與失望。希望每一位家長(zhǎng)都能正確樹立成績(jī)觀，給出有效的評(píng)價(jià)和積極的建議，讓每一張期末考試成績(jī)單都變成孩子進(jìn)步發(fā)展的墊腳石。

陪孩子寫一份期末考試總結(jié)

青島富源路小學(xué)班主任鄭巍

期末考試之后，家長(zhǎng)可以和孩子坐下來(lái)聊聊天，讓孩子說說，哪些題是孩子答得非常好的？孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)中哪些方面做得好，才保證了這些題做得好？比如上課聽講的效率、作業(yè)完成的效率、改錯(cuò)情況、時(shí)間的合理安排等等。哪些題是孩子覺得有問題的地方？平時(shí)哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題了？在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，你能找到幾種方法解決這個(gè)問題？問問孩子，你需要爸爸媽媽幫你做什么？然后，再和孩子一起看看孩子的成績(jī)。最后，陪孩子寫一個(gè)分析期末考試的總結(jié)，讓孩子明白，成績(jī)是平時(shí)的過程學(xué)習(xí)積累出來(lái)的，要想有好成績(jī)，就要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

家長(zhǎng)在關(guān)注自己孩子成績(jī)的時(shí)候，難免會(huì)打聽別的學(xué)生成績(jī)，進(jìn)行比較。在比較時(shí)，也不能單純比成績(jī)，讓孩子說說這個(gè)同學(xué)有什么好的方法和經(jīng)驗(yàn)，上課的時(shí)候是不是思路跟著老師走？有沒有搗亂影響課堂紀(jì)律的行為？引導(dǎo)孩子去觀察，去對(duì)比，去反思，這樣，才能幫助孩子自我成長(zhǎng)。

考試除了考孩子對(duì)知識(shí)的掌握，還是對(duì)孩子心理素質(zhì)的考驗(yàn)。讓孩子描述自己面對(duì)考試時(shí)候的情緒，面對(duì)成績(jī)時(shí)的心情，梳理清楚自己的內(nèi)心感受，幫孩子建立戰(zhàn)勝困難的勇氣。

家長(zhǎng)先處理焦慮再面對(duì)孩子

青島福州路小學(xué)班主任咸寧

不經(jīng)意間，一個(gè)學(xué)期很快從身邊流逝。關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、方法、積累。首先同學(xué)們一定要立足課本構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。打開語(yǔ)文書的目錄，明確文章的分類，認(rèn)識(shí)的人物，欣賞的景物，懂得的道理，說明的方法；翻看每一篇文章的課后練習(xí)，總結(jié)一下其中提問的方式和類型；梳理每個(gè)單元練習(xí)，提煉出重點(diǎn)訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)，這樣就形成一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，起到事半功倍的效果。

孩子們即使全力以赴，也不一定都會(huì)取得滿意的成績(jī)，所以我們一定要保持一顆“不以物喜，不以己悲”的平常心。成績(jī)優(yōu)異無(wú)需過度高興，成績(jī)?cè)愀鉄o(wú)需焦慮自責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，著眼未來(lái)。比起考試成績(jī)，更重要的是在學(xué)習(xí)中提高自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，必要的知識(shí)技能。

成績(jī)的問題是和各方面因素都有關(guān)的很復(fù)雜的問題，它不同于孩子觸碰了底線，犯了一個(gè)嚴(yán)重的品質(zhì)或是安全方面的大錯(cuò)，這時(shí)不需要家里的“刀光劍影”。每次大考之后的緊張氛圍，只會(huì)給孩子留下恐懼考試的陰影，沒有什么好處。如果，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)過于焦慮，那首要的問題是解決自己的焦慮，再來(lái)談孩子的學(xué)習(xí)。要把精力放在引導(dǎo)、督促孩子的過程上，用淡定平和的心態(tài)坦然面對(duì)結(jié)果，無(wú)條件接納孩子。青島晚報(bào)／掌上青島／青網(wǎng)記者 趙黎

[責(zé)任編輯：楊凡、彭芳]

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