《小紙牌大世界》游園會來了，“紙”懂你用心
60張撲克牌承重240斤，創下最高紀錄

齊魯網3月20日訊 如今中小學生的素質教育是全社會關注的大事，如何讓中小學生在學習中，彰顯學生個性，促進素養達成，需要教育工作者們積極實踐和不斷創造。寒假，山東大學基礎教育集團五、六年級的小學生們拿到一本與眾不同的假期作業，這份作業不是讓學生照搬照抄課文、做試卷，而是一本項目式作業《小紙牌大世界》。它以紙牌為主線，三副撲克牌串聯起8個項目，融入了8個學科的內容，帶領學生們玩轉整個假期。

如今，這份令人稱奇的作業結出了碩果。 3月18日，山大附中小學部舉辦了《小紙牌大世界》的成果展示“游園會”。展示會上有與眾不同的紙牌創意設計、有奇幻莫測的魔術表演，有體現實用、經濟、美觀的紙牌建筑，有扣人心弦的紙牌承重賽，還有跌宕起伏的紙牌家族穿越劇，涉及語、數、外、音、體、美、信等諸多方面內容，學生用藝術的、科學的、文學的等不同形式表現他們的項目化學習成果，彰顯學生個性，促進素養達成。

【力敵千鈞】60張小紙牌能“馱起”兩名學生

本次游園會共設7個展區，每個展區都有不同的主題。在力敵千鈞展區，正在進行的是承重比賽。用60張紙牌，制作一個高度在18cm以上承重結構，對學生來說是個不小的挑戰。這需要拼科學、拼技術。據五年級一班的呂浩正同學介紹，假期他嘗試了五、六種承重結構的制作，不斷失敗、不斷完善，在立柱之間加橫梁，防止其側扭，又在每兩根橫梁之間加兩根斜梁，形成多個三角形，使結構更加穩定，把重力通過斜梁分散到立柱上。它就不容易變形，承重性更強。通過承重結構的制作，學生對物體的結構、穩定性、重心、力的分散、承重等有了深刻的體驗與理解。這個項目里滲透的是物理、科學、數學的學科知識。這些未來小建筑師設計的承重作品充滿著思考、智慧，引來師生的嘖嘖稱贊。

山大附中六年級（5）班李浚偉用了60張牌，搭建了一個20.5厘米高的中空裝置。現場老師從40斤開始不斷增加重量，一直到240斤，該裝置仍完好無損。李浚偉設計的裝置創下了本次游園會的最高紀錄。為什么會設計這樣的裝置呢？李浚偉告訴小編：“最初的設計源于大樓里的鋼筋水泥柱，自己在家經歷了三四次實驗，將自己的裝置不斷進行改良，才有了如今的載重能力。”

【力敵千鈞】60張小紙牌能“馱起”兩名學生

【紙牌建筑】學生搭出3米多高的“紙牌塔”

紙牌建筑分為三個展區，A展區是照片展，一座座造型獨特的紙牌建筑映入眼簾，給孩子們提供了相互學習的機會。B展區為大家現場展出了壯觀的紙牌創意建筑，有巴別塔、雙子塔、廣州小蠻腰等，學生們用紙牌搭建了不同風格、不同形狀的建筑，體現著實用、經濟、美觀的建筑理念。漫步其間，感覺步入建筑的殿堂，藝術的氣息撲面而來，讓人癡迷，流連忘返……

五年級（2）班王宇成用25副撲克牌搭建了一個比自己還高的“紙牌塔”。在現場，孩子心目中的校長爺爺——趙勇校長抱起王宇成，才能達到“紙牌塔”的高度。王宇成告訴記者，自己在家搭建了比這個還高的“紙牌塔”，站在疊好的兩個椅子上打紙牌。“開始自己總是失敗，搭不太高，紙牌從中間就陷下去了，后來不斷試驗，讓紙牌塔受力均衡，同時加固根基，慢慢地紙牌塔越搭越高。”王宇成說。同時，王宇成的媽媽也表示，看著孩子搭建紙牌塔，自己也收獲很多。“我發現孩子對小紙牌有很大的興趣，整個過程孩子不僅思維活躍，而且還鍛煉了專注力和耐力，我很支持他。我不在乎孩子搭得有多高，我們在乎的是孩子在過程中培養了自信，磨煉了毅力。”王宇成的媽媽說。

C展區的孩子正在小心翼翼地進行紙牌搭高比賽，在不借助膠水等輔助材料的情況下，各位小選手們不怕失敗，不氣餒，作品在孩子們靈活的雙手下不斷攀高，比賽結束，最高的塔已經搭到了兩米！

【紙牌建筑】學生搭出3米多高的“紙牌塔”

【紙牌建筑】學生搭出3米多高的“紙牌塔”

【紙牌變變變】小紙牌變身地球儀

小紙牌變變變展區，學生們用靈巧的雙手制作出一件件精美的作品。有獨一無二的紙牌地球儀，有溫馨的家，有魔術師的帽子，有造型美觀的小燈籠，還有樣式繁多的收納盒……五年級二班星夢小組（郎頌、 袁澤群、 豐付、 李珂瑤、 王銳麟）五位同學在小紙牌ＤＩＹ《家》的制作過程中，遇到了許多的困難與挫折，在搭建作品的房頂時，就遇到了紙牌長度的問題，加一張紙牌太長，而減一張紙牌又變得太短的難題，后來大家分好工，一絲不茍的制作，心靈手巧的女孩負責粘補，而力氣大的男孩則負責制作透明膠卷。很快，大家就完成了屋頂的制作，解決了困難。“小紙牌 變變變”鍛煉了他們善于動手，勤于思考，解決困難的能力。五年級四班的謝欣諾，于雅婷同學做的獨一無二的作品《紙牌地球儀》，帶著我們“八十天環游地球”，只要轉一圈，就能看見世界的每一個角落了。

【紙牌變變變】小紙牌變身地球儀

【紙牌創意設計】這些紙牌你在市面上不曾見過

在紙牌創意設計展區，隨處可見孩子們獨具特色的自制紙牌：有活靈活現的四大名著人物紙牌，有充滿中國韻味的詩詞紙牌，有節日氣息濃厚的節日紙牌，有科普知識的海洋生物紙牌，還有樂趣無窮的卡通人物紙牌……一幅幅色彩斑斕的作品映入孩子們的眼簾，無論是色彩搭配還是圖案設計，無論是主題策劃還是文字簡介，都體現出了創作設計者的思考與動手能力。五年級三班的馬菲陽設計了清照詞主題紙牌，她將自己喜歡的詩詞和擅長的繪畫結合在一起，借用無臉古裝群像的畫法，展現出了女詞人李清照的魅力，畫中有詞，美輪美奐。 

這些紙牌你在市面上不曾見過

【紙牌玩穿越】當紙牌邂逅舞臺劇

神機妙算的諸葛亮遇到了神通廣大的孫悟空，剛烈豪爽的魯智深遇到了驍勇善戰的趙子龍，精明潑辣的王熙鳳遇到了女英雄孫二娘，賈母也攜帶家眷走進了趵突泉和大明湖……在紙牌家族“玩穿越”展區，《四喜鬧春》《圣僧仙游記》《名著串串燒》《小喬穿越時空》《紅樓穿越記》等一系列精彩的穿越劇震撼上映。從劇本創編到招募演員，從熟悉臺詞到舞臺呈現，學生自編自導自演，通過假期的深入閱讀將名著中那些個性鮮明的人物形象通過情景劇、布偶劇、相聲等形式呈現出來，整個創作和表演的過程中有學生對文學作品的多元解讀，對人物形象的獨特理解和對社會熱點的關注，此次展示活動掀起了全校讀名著的熱潮，讓學生體驗到了閱讀的樂趣。

【相關鏈接】“小紙牌”是一篇大文章

據悉，山大附中小學部這次的“小紙牌 大世界”寒假作業項目，是由在山東山大基礎教育基團招募的師生志愿者共同完成的，共有10名學生和17名教師參與其中，歷時整整一個學期。這份作業到底有哪些神奇之處？

“假期作業項目式學習”研發成員朱玉霞主任介紹，該寒假作業分必做項目和選做項目。作業的設計遵從項目式學習設計的原則，使主題下的文化背景相互融通，使活動有意思、有意義。問題背景設計基于真實問題發生真實的學習，提供問題情境讓孩子基于項目開展探究性活動，諸如“力敵千鈞”項目需要根據小紙牌與大力士們比賽承重的故事情節，用最多60張紙牌制作一個高18cm以上的承重結構，使其承受最大的負重；“不能說的秘密”項目需要表演一個紙牌魔術，并說明魔術背后的原理。“創意紙牌”項目要從閱讀的書籍中，選取造型制作紙牌，說明排序的原因，制定可供幾個人玩的游戲規則，并邀請小伙伴們試玩；“紙牌家族玩穿越”項目要從四大名著紙牌人物中任抽一張，四位古代人物穿越到現代，用穿越劇的形式演繹穿越后發生的離奇動人的故事……涉及語、數、外、音、體、美、信等諸多方面內容，學生用藝術的、使用的、科學的、文學的等不同形式表現他們的項目化學習成果，彰顯學生個性，促進素養達成。

同時，與以往不同的是，《小紙牌 大世界》寒假作業實行全程陪伴式評價，對有難度的項目，例如搭高、承重，項目組老師還邀請了山東建筑大學優秀學生做了現場指導，學生們大受啟發。

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