原標題：濰坊青州農村特崗教師有了自己的工作室

齊魯晚報訊長期以來，受城鄉發展不均衡、交通條件、硬件設施等諸多因素影響，農村中小學普遍面臨著教師不足、年齡偏大等困難。青州市認真貫徹落實國家和省鄉村教師支持計劃，在全市設立13個農村特崗教師工作室，發揮特崗教師在教書育人、教育科研、指導培養青年教師等方面的示范、引領、輻射、帶動作用，達到選樹一個名師，帶動一門學科、打造一支隊伍、取得系列成果的工作目標。

讓農村特崗教師擁有自己的工作室

日前，青州市教育局專門下發文件，就農村特崗教師工作室有關事宜進行安排部署，將全市農村學校設置為13個學區，每個學區通過公開競選，聘任了一名農村特級教師崗位人員，由這名特崗教師為引領，籌建農村特崗教師工作室。每個工作室設主持人1人，成員6-10人，工作室實行掛牌管理，以主持人的姓名命名，實行主持人負責制，3年為一個管理周期。

特崗教師工作室以課堂教學改革為核心，以課題研究為突破點，以示范引領為主導，通過專題研究、教學示范、現場指導、名師講堂、讀書沙龍等多種形式，進一步提升全體成員的教研、教改等專業素養；主動承擔培養培訓優秀青年教師任務，積極搭建教師專業發展平臺。

莊明瑩老師今年47歲，1994年參加工作后，就一直在青州市黃樓鎮工作，一干就是23年，是濰坊市教學能手、濰坊市學科育人標兵。今年新學期，她成為全市13個農村特崗教師工作室中的一員。工作室從黃樓鎮的中小學重點遴選7名培養對象，并由莊明瑩擔任負責人。記者了解到，根據青州市農村特崗教師工作室實施方案，她承擔著黃樓學區內青年教師培訓、指導任務，積極參加教育局、教研室組織的送課下鄉、基層支教等活動。每學期為工作室成員上示范課不少于5節，其中學區級及以上公開課或研究課不少于1節。聽學員的研究課不少于10節，并進行分析和指導，形成個人指導報告。據本學科教學特點和工作室目標任務，建立教育教學資源庫，并在一定范圍內共享。

董董老師，是莊明瑩“特崗教師工作室”的其中一員，她告訴記者，在一個崗位上干久了，教學激情極有可能會減少，教學能力也更容易原地踏步。工作室的建立有長遠意義，對農村教師、對全體教師來說，都是一個學習、交流、借鑒的平臺。

農村特級教師優先推薦參加國培

要讓農村教師“教得好”，提升教師素質刻不容緩，更離不開完善的培訓體系。青州市教育局建立專門農村特級教師庫，對農村特級教師進行專門管理；將農村特級教師納入省級教師培訓計劃，開展專題培訓，優先推薦參加國培計劃、省級萬名骨干教師培訓工程、薄弱學科骨干教師省級培訓項目等。

記者了解到，農村特級教師聘期內享受特級教師補貼待遇，每月補貼300元。期滿未能續聘、調離農村學區一線教學崗位或到達退休年齡的，不再享受相關待遇。農村特級教師崗位職責考核由市教育局負責。

據悉，工作室考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。工作室考核為不合格等次的，對本人予以黃牌警告，責令其按期整改，下一年度考核仍為不合格等次的，取消工作室主持人或成員資格。工作室成員當年度考核超過半數不合格的，對主持人進行約談，下一年度改觀不大的，取消主持人資格。對取消主持人資格的工作室進行摘牌，由主管部門按批準權限取消其相應稱號和個人相關補貼待遇。

近幾年來，青州市相繼出臺了加強教師隊伍建設、創新體制機制加強人才工作意見等一系列政策措施，為農村教師隊伍建設提供有力政策保證。“努力造就一支素質優良、甘于奉獻、扎根鄉村的教師隊伍，對縮小教育城鄉差別具有深遠意義。”青州市教育局局長郝炎磊表示，未來還將進一步加大對農村教師的關愛，著力解決農村教師工作、生活中的困難和難題，提高農村教師的社會地位，在全社會營造理解教育、支持教育、尊重教師、關心教師的良好氛圍。

[責任編輯：楊凡、彭芳]

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