原標(biāo)題：濟(jì)南十二中有支優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，用愛(ài)心守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)！

4月初,濟(jì)南第十二中學(xué)舉行優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng),在個(gè)人教學(xué)成績(jī)和同事投票的綜合評(píng)價(jià)下,崔潔、宛翠霞、曹立三名教師脫穎而出成功當(dāng)選學(xué)校優(yōu)秀教師。

作為新時(shí)代的女性,這三位年輕的女教師不但在家庭里身兼著贍養(yǎng)老人、教育子女的重任,在學(xué)校里更是教育教學(xué)工作的中流砥柱。雖然教齡不同,但她們身上卻有著許多共同點(diǎn):在班主任陣營(yíng)里,她們各顯神通,用心、用智把班級(jí)管理得風(fēng)生水起；在課堂教學(xué)中,她們?cè)趥鳂I(yè)授道解惑的同時(shí),更注重學(xué)生的品質(zhì)教育,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；在課余生活中,她們更是用獨(dú)特的人格魅力感染著身邊的學(xué)生與同事們。

在濟(jì)南第十二中學(xué)的校園里,她們是眾多優(yōu)秀教師的代表,像一個(gè)個(gè)溫暖而明亮的太陽(yáng),用教育的智慧和愛(ài)心照亮了學(xué)生成長(zhǎng)的道路。

【優(yōu)秀教師崔潔】

陽(yáng)光善良的微笑“女神”

智慧多招的“萬(wàn)能”老班

2000年9月,崔潔走上三尺講臺(tái)成為一名英語(yǔ)老師,現(xiàn)在除擔(dān)任著初二英語(yǔ)備課組長(zhǎng)、初二五、六班英語(yǔ)任課教師外,還擔(dān)任著初二六班的班主任,是十二中師生眼里陽(yáng)光善良的微笑“女神”,也是善于創(chuàng)新,智慧多招的“萬(wàn)能”老班。

作為備課組長(zhǎng),她率領(lǐng)著初二年級(jí)組的英語(yǔ)老師們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)的輝煌；作為任課老師,為減輕學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān),除提高課堂學(xué)習(xí)效率外,崔潔給學(xué)生布置的家庭作業(yè)都是別具心裁的富有創(chuàng)造性的實(shí)踐性作業(yè),比如借助“英語(yǔ)趣配音”app,讓學(xué)生自主選擇喜歡的電影、動(dòng)畫,在大量聽(tīng)、讀、模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行配音,并選出學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)比,最受歡迎的“配音達(dá)人”還將獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這種新穎的作業(yè)形式受到學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng),學(xué)生的口語(yǔ)水平也得到很大提高。

作為班主任,崔潔也心系學(xué)生,在暑假里和家委會(huì)多次舉辦“暑期見(jiàn)面會(huì)”,組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起到森林公園、體育場(chǎng)進(jìn)行鍛煉,并通過(guò)在家長(zhǎng)群里拍照、打卡的形式鼓勵(lì)大家完成體育鍛煉的任務(wù),讓學(xué)生既鍛煉了身體,又度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的假期。

作為一名班主任,崔潔老師深諳“尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生自主性”之道。她在班級(jí)里開(kāi)創(chuàng)了一項(xiàng)特色活動(dòng)——“開(kāi)講了”,每期主題由學(xué)生自由選定,游戲、動(dòng)漫、電影、旅游經(jīng)歷、歷史故事等都可以成為學(xué)生演講的內(nèi)容。演講的過(guò)程也是學(xué)生自我展示的過(guò)程,尤其對(duì)不善表達(dá)的學(xué)生來(lái)說(shuō),活動(dòng)后都有了很大的變化。

據(jù)崔潔老師介紹,班上有名叫陳晨的學(xué)生,平時(shí)總是默默無(wú)聞,在“開(kāi)講了”的講壇上卻帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的無(wú)人機(jī)課堂。他侃侃而談,從無(wú)人機(jī)的類型、構(gòu)造、原理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)講到了未來(lái)的發(fā)展前景,甚至還從家中拿來(lái)了電阻配件,現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行組裝,令同學(xué)們大開(kāi)眼界,驚喜連連。“這次演講后,這名孩子有了很大變化,比從前更自信陽(yáng)光,其他同學(xué)也對(duì)他刮目相待。”

“好的班主任沒(méi)有固定模式,但一定是一個(gè)有信仰、敢擔(dān)當(dāng)、心有陽(yáng)光、樂(lè)學(xué)善教的人。”在崔潔擔(dān)任班主任工作十余年里,她所帶的歷屆班級(jí)的精神風(fēng)貌都團(tuán)結(jié)向上,曾多次獲得校、區(qū)、市級(jí)“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)；而臉上總是洋溢著一抹微笑的崔潔老師,也被同事們?cè)u(píng)價(jià)為溫和而有力量,善良又不失智慧的老師。

【優(yōu)秀教師宛翠霞】

學(xué)生口中的“宛老大”

同事身邊的“知心姐姐”

臉上總帶著春風(fēng)般的微笑,宛翠霞是學(xué)校初一四班班主任,學(xué)校道德與法治學(xué)科教師,同時(shí)還以超高的人氣被同事評(píng)選為初一年級(jí)級(jí)部主任。

這位總是未語(yǔ)笑先啟的陽(yáng)光資深大女生,在濟(jì)南十二中有著超級(jí)好人緣,是學(xué)校里的“暖太陽(yáng)”,是師生們眼里的“開(kāi)心果”,雖已達(dá)不惑,但她陽(yáng)光熱情的心卻保持是永遠(yuǎn)的“十八歲”。在學(xué)生面前,她以教育為樂(lè),向?qū)W生傳遞著快樂(lè),被學(xué)生親切地稱呼為“宛老大”；在同事們眼里,她是老師們心中溫暖的依賴,平時(shí)大家遇到什么煩惱的事兒,都會(huì)找她聊聊,被同事稱作以“知心宛姐姐”。

此外,宛翠霞還利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修了心理學(xué)專業(yè),并把這一專業(yè)特長(zhǎng)充分發(fā)揮在平時(shí)的教育教學(xué)工作中。思品課上,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨的品質(zhì)教育外,心思細(xì)膩的宛老師還總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微的閃光點(diǎn),并將這些優(yōu)點(diǎn)放大表?yè)P(yáng)來(lái)鼓勵(lì)孩子。有一次,宛翠霞的一位學(xué)生到辦公室打電話,告訴父母要晚點(diǎn)回家。宛翠霞說(shuō):“從他和媽媽的通話中,我感受到了他對(duì)媽媽的關(guān)心,當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他,并在第二天把這件事情告訴了他的班主任。”好的老師,就要了解學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),學(xué)會(huì)正確表達(dá)情感,這樣學(xué)生才能感受到你對(duì)他真心的愛(ài),宛老師就是這樣一位拿著放大鏡用欣賞的眼光陪伴孩子們成長(zhǎng)的好老師。

作為班主任,在班級(jí)管理中,宛翠霞老師總是金點(diǎn)子不斷。她打破以往的管理,創(chuàng)新了小組合作形式,由組長(zhǎng)發(fā)布招員啟示,組員做自我推薦介紹的雙向選擇模式。“我并沒(méi)有按照學(xué)生成績(jī)等進(jìn)行小組分配,而是讓學(xué)生自主選擇,表達(dá)自己內(nèi)在的需求。這既能幫助學(xué)生正確面對(duì)自我,也能讓他思考自己能為團(tuán)隊(duì)做些什么,讓他學(xué)會(huì)換位思考。”

為了讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,宛老師讓小組成員面對(duì)面進(jìn)行自我批評(píng)和組內(nèi)批評(píng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)接受不同的意見(jiàn)。“在我的班級(jí)中,小組合作不僅用于課堂上,還體現(xiàn)在是生活中的方方面面。”宛翠霞老師說(shuō),在團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)下,每位學(xué)生都在成長(zhǎng),尤其對(duì)于那些性格內(nèi)向不擅長(zhǎng)表達(dá)的學(xué)生來(lái)說(shuō),更是有了較大轉(zhuǎn)變,變得更加陽(yáng)光開(kāi)朗。

二十多年的班主任工作生涯里,宛翠霞老師一直在精益求精地要求自己,努力去做一個(gè)有愛(ài)心、有智慧的班主任,注重師愛(ài)的表達(dá)和藝術(shù)性的傳遞,讓學(xué)生感受到老師的人格魅力的同時(shí),做到“親其師信其道”。她用愛(ài)的陽(yáng)光去普照學(xué)生們生命的每一個(gè)角落,用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)與她有緣相聚的每一個(gè)年輕生命里潛在的能力,用陽(yáng)光愉悅的氛圍營(yíng)造快樂(lè)班級(jí)。在托起學(xué)生成長(zhǎng)的翅膀的同時(shí),宛老師自己也是收獲滿滿,先后獲得“槐蔭區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人”、“濟(jì)南市先進(jìn)班主任”、“全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

【優(yōu)秀教師曹立】

孩子眼中溫柔負(fù)責(zé)的“點(diǎn)燈人”

同事心中善解人意的好姐妹

知性干練的曹立老師是一名英語(yǔ)老師,也是初二八班的班主任。精爽的短發(fā)、文縐縐的戴著眼鏡,謙遜低調(diào)的笑容,是她留給記者的第一印象。

在學(xué)生眼中,她也是溫柔負(fù)責(zé)的好老師；在同事眼里,她是位善解人意的好姐妹。

在溫柔善良而又細(xì)膩多思的曹立眼里,每個(gè)孩子都像一個(gè)寶藏,做教師的要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),然后用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,去點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈,發(fā)動(dòng)孩子的內(nèi)驅(qū)力,讓他們努力成為更好的自己。”

“不會(huì)放棄班上的任何一名學(xué)生,尤其是對(duì)于學(xué)困生的指導(dǎo)。”在課堂上,曹立總會(huì)關(guān)注到基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,為了保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,她總會(huì)請(qǐng)學(xué)生回答力所能及的問(wèn)題,讓他們獲得成就感。在課下,她也會(huì)與這些學(xué)生主動(dòng)交流,幫助他們制定一個(gè)適合自己的目標(biāo),一旦達(dá)到目標(biāo),便并給予他們特別的獎(jiǎng)勵(lì)。

“愛(ài)出者愛(ài)返”,曹老師對(duì)孩子們的良苦用心,孩子們總是用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師,也正因此,多年來(lái),曹立老師班上的學(xué)生成績(jī)?cè)诟黝?a target="_blank">考試中總是名列前茅,有的學(xué)生甚至在短短的一學(xué)期內(nèi)提高了六十多分。“捧著一顆心來(lái),不帶半棵草去”是教育家陶行知的名言,曹立老師從教十九年來(lái),也是在時(shí)時(shí)刻刻地踐行著這樣的教育理念,她將每位學(xué)生都看做自己的孩子,也將“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”作為自己的教學(xué)信念。

在同事們眼里,“每天早來(lái)晚走”、“工作認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)”等詞語(yǔ)是同事對(duì)曹立老師的評(píng)價(jià)。除此之外,善解人意的曹立老師還是辦公室里的熱情人兒,她不但經(jīng)常熱心腸地為同事們打熱水外,還常常友善地提醒不愛(ài)喝水的同事要多喝水,以防生病,是辦公室里同事們的貼心好姐妹。

星光不負(fù)趕路人,時(shí)光不負(fù)有心人。“崔潔、宛翠霞、曹立三名教師是十二中優(yōu)秀班主任的代表,她們帶班風(fēng)格各有特色,但都能“以生為本”,非常關(guān)注學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)和健康發(fā)展。”濟(jì)南第十二中學(xué)校長(zhǎng)楊江紅這樣向記者介紹這三位優(yōu)秀教師的。

楊江紅校長(zhǎng)說(shuō):“學(xué)校堅(jiān)持‘以人為本,追求卓越’的辦學(xué)理念,這里的‘人’不僅代表學(xué)生的發(fā)展,也代表著教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。在學(xué)校申請(qǐng)的《基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校自我診斷》項(xiàng)目中,將促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)作為其中一個(gè)課題。”濟(jì)南十二中已通過(guò)教師論壇、青年教師沙龍、專家講座、外出學(xué)習(xí)交流等方式幫助教師實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,為她們搭建更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)。

[責(zé)任編輯：楊凡、穆楠]

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