從教41年，他從微薄的工資收入里累計拿出了30多萬元資助困難學生，使他們順利完成學業;他因材施教，關注“后進生”的成長，用愛感化“問題學生”，不讓一個孩子在人生路上掉隊;他潛心探索的“讀、議、導、練、用”五步教學法被評為青島市絕活，并在國家教育學會承辦的經驗交流會上推廣。

光明日報 圖

他就是2018年“全國教書育人楷模”、山東青島平度市朝陽中學教師呂文強。41年來，呂文強以“我的學生，一個也不能放棄”的教育信條，把教書育人融進了自己的生命里，也把自己融進了學生的人生里。

從來沒算過幫助了多少學生

呂文強1959年出生，兩歲時父親去世，幼年的艱苦生活中，給他莫大力量的是母親常說的那句話：“只有上學才能改變命運。”

“我母親識文斷字，能背《三字經》《弟子規》，人又善良、大度。”呂文強回憶說，他18歲剛當民辦教師不久，便碰到了學生輟學的情況，一時手足無措。60多歲的老母親就踮著小腳去幫他做家長的工作。母親還把賣雞蛋的錢和每月8元的工資拿出來，幫助家庭困難的學生。

母親的言傳身教，深深影響了他。

一次暑假后開學，呂文強發現初三的小華(化名)沒返校。晚上呂文強騎車找到她家時，小華正在灶前燒火做飯。父親癱瘓在床，姐姐身有殘疾，小妹妹正抱著小華的腿哭鬧……

呂文強心里一陣酸澀，他對小華父親說：“學習費用我出，家里活我們幫著干。有我在，就不能讓孩子輟學!”

第二天，呂文強就把小華接到自己家吃住，還抽時間為她輔導功課。中考時，小華如愿考上了平度師范學校，呂文強又東拼西湊為她交了3000元的學費。

“資助貧困生30多萬元，聽上去不少，但是也沒怎么影響我的生活，剩下的工資也夠我吃喝了。”呂文強說，從來沒算過幫助了多少學生，因為這個不重要。

他的字典里沒有“差生”

平度市朝陽中學校長李學宋說，再調皮搗蛋的學生，只要到了呂文強的手里，都能被他捋順。不少家長點名要孩子進入呂文強的班。

小瀚(化名)是個離異家庭的孩子，從小缺少父愛，小學時就開始迷上網絡游戲，經常夜不歸宿，媽媽以死相勸都無濟于事。呂文強了解這些情況后特別關注了小瀚，平時和他一起吃，一起睡，一起運動，減少他接觸網絡的機會，轉移他的注意力。一天晚上，小瀚趁老師不在又翻窗外出，被呂文強“逮”了個正著。

呂文強沒有批評小瀚，而是把他帶到辦公室，給他泡上方便面，打開電腦說：“你已經堅持27天沒外出上網了，這是個很大的進步。今天老師獎勵你。先吃了面，老師陪你玩一會兒。”

望著呂文強真誠和藹的笑容，小瀚很慚愧，他發誓從此戒掉網癮，專心學習。最后，小瀚用一張重點高中的錄取通知書踐行了對呂文強的承諾。

呂文強說，在他的字典里，沒有“差生”兩個字，教育好每一個學生，當老師的責無旁貸。

“奇跡”是用愛創造出來的

朝陽中學是一所寄宿制學校，呂文強把整個身心都投入教學工作中，他創立的“讀、議、導、練、用”五步教學法被評為青島市絕活，在山東省公開課上應用推廣;他帶的班在學業成績、升學率等方面總是名列前茅。而他唯一不在意的就是自己的身體。

“必須10點以后來上班，4點準時下班!”2014年春天，呂文強的前列腺病愈發嚴重，校長給呂文強下了“死命令”。然而，呂文強為了帶好畢業班，一再推遲手術，甚至穿著紙尿褲堅持上課，直到送走畢業生他才住院手術。

如今，呂文強不再做班主任，他承擔起了全校學生的心理健康輔導工作，在他的“心晴小屋”前，每天都有一群學生在排隊，大家都說他當上了全校的“班主任”。

“教育家馬卡連柯曾說，‘愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人’，我覺得這句話用在呂文強老師身上再恰當不過。”李學宋說。

（光明日報）

[責任編輯：楊凡、彭芳]

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