文/徐潔

孩子還沒有入學，托個朋友熟人，向學校打招呼“照顧照顧”已是常事。由于經常與老師打交道，筆者每年都會遇到多次這樣的“請托”，觀察四周，似乎入學前先找關系聯絡上學校、最好是未來的班主任老師，已成為多數父母的做法。大概是中國的“關系”文化使然：一看病、二上學，不找關系心里就不踏實。不過，“打招呼”真的有必要嗎？

1、

開學前一周，有位朋友就琢磨著，托個與學校熟悉朋友打個招呼，讓老師將來多關注下孩子，最好能讓孩子當個班干部，給性格內向的孩子一個鍛煉機會。不過，反饋回來的信息讓他哭笑不得，由于“打招呼”的太多，學校一年級已經不選班干部了，過一個學期看所有孩子表現再民主選舉。

濟南市一所熱點小學政教處老師說，現在還沒有分班，已經有家長托朋友找過來要“打個招呼”，要求學校多照顧照顧孩子。

還有許多小學，由于打招呼有點多，也是為了給每個孩子參與班級管理的機會，采取了“全員上崗制”，全班每個同學都有一個“職務”，或大或小，小到比如窗臺管理員——負責打掃窗臺，門長——負責開關門等等。

2、如今，濟南市各個區基本實現零擇校、零擇班，照顧啥？其實爸媽們多數沒有明確的訴求，總的想法是讓老師“更上心”。

一位年級新生媽媽說，讓老師“照顧”一下更多的是出于擔心，孩子剛剛走出幼兒園，提褲子都提不利索，她擔心孩子喝水喝不上，與同學相處有困難。

另一位爸爸說，在排座位時，別把孩子排在靠邊的位置，不過“風水輪流轉”，即使暫時排到靠邊的位置也有坐到中間的機會，其實也無所謂。

還有一位媽媽說，就是想讓老師多用心觀察孩子，接納她的某些特點，多鼓勵。

做過多年班主任的王老師說，其實她是理解家長心情的，就是想讓老師“眼里有孩子”，多關注、鼓勵孩子，當孩子有情緒或者成績上的變化時，及時與家長溝通，有的可能想讓老師給孩子一個小干部職位，也不是愛虛榮，而是想讓孩子獲得鍛煉機會，有個好的開頭，以后更加自信。

3、“打招呼”有用不？筆者與多位老師交流后總結，真的不是每個老師都“買賬”。有的老師感覺，“打招呼”讓她感覺到有壓力，她不喜歡這樣；更多的觀點是，“打招呼”一次兩次是有用的，畢竟大家都生活在各種社會關系中，但是一個老師面對四五十個孩子，肯定不能事事處處照顧個別孩子，而且 “打招呼”的多了，哪能照顧得過來？

濟南市優秀班主任、舜耕小學老師竇成華經常告訴孩子們：“你有什么想法，直接跟我說，如果可以，我會考慮，如果不可以，我會與你溝通。”她感覺，“打招呼”妨礙了他們公正地對待每個孩子，妨礙了建立良性的班級秩序，更不利于孩子自主成長。

濟南市優秀班主任、山師附小陳淑燕老師說，打招呼可能一次兩次管用，但機會不是靠老師給孩子的。家長需要做的是培養孩子好的習慣，讓孩子有陽光、自信的心態，最好能夠找到適合自己的方向，這些都不是“打招呼”能夠實現的，也不是光靠學校就能給予孩子的。總結了許多孩子成才經歷后，她認為，最重要的還是家庭教育給予了孩子什么。

【關于作者】徐潔 齊魯晚報教育新聞記者，國家三級心理咨詢師。旁觀教育十余年，傾聽過無數孩子成長經歷，對話過不同層次教育者。成為母親后，深感生命的奇妙，決定成為心靈成長的當事人，堅持分享關于家庭教育的觀察和感悟，與每一位父母一同成長。

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[責任編輯：楊凡、韓薇]

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