原標(biāo)題：萊蕪區(qū)大王莊中學(xué)讓關(guān)愛照亮山里孩子的心靈

來源：濟南日報

“張老師，我想你了。今年我開始實習(xí)啦，還發(fā)工資了，馬上過春節(jié)了，老師一定要開開開心心的呀，別忘了告訴蘇校長，讓他別太累了……”日前，萊蕪區(qū)大王莊鎮(zhèn)大王莊中學(xué)教師張婧，又收到了遠在日本的學(xué)生欣怡打來的暖心電話。

欣怡曾是大王莊中學(xué)的學(xué)生，對于這里的老師，她有著別樣的情愫，現(xiàn)遠在日本研修的她會時常給老師打電話，就像對家人問候一般，用她的話說：“我雖不是大王莊人，但香山腳下有我的依靠，這里是我永遠的家……”

時間還要退回到七年前的那個秋天，當(dāng)70多歲的外祖父將無依無靠的小欣怡從外地接回，送進大王莊中學(xué)，這個小姑娘感受到了濃濃的暖意。在得知小欣怡的家庭情況后，校長蘇友峰立即出面幫忙協(xié)調(diào)，解決了欣怡上學(xué)難的問題。同時，為了幫助更多像小欣怡這樣的留守兒童，學(xué)校立即設(shè)立了關(guān)愛驛站，校委會成員帶頭捐款捐物，張婧等女教師牽頭開通“知心姐姐”熱線，每逢留守學(xué)生生日、六一、元旦等節(jié)點舉行“家庭聚會”，帶上學(xué)校師生的愛心，溫暖“欣怡”們的成長。

大王莊中學(xué)位于香山腳下，地處偏遠，學(xué)生父母外出打工者偏多。近年來全校留守兒童率在15％-20％之間，這個群體單親居多,生活困難,有的甚至是孤兒，強化對他們的教育管理工作成為學(xué)校當(dāng)前工作的重中之重。

從2013年開始，大王莊中學(xué)就集全校之力，把留守兒童關(guān)懷教育作為學(xué)校的頭等大事來抓，逐漸摸索出一套行之有效的管理教育機制，形成了以校長為主要負(fù)責(zé)人，校委會全體成員和班主任為主要工作力量，以班級和學(xué)生所在的村為單位實行網(wǎng)格化管理。截至目前，學(xué)校所有的留守兒童全部都有了自己的個性檔案。一部分棄學(xué)在家的孩子重新回到學(xué)校，每個教職工都有了自己的“編外子女”。

同時，對建檔立卡貧困生免校車款、午餐費；對待單親、留守、病困等家庭成長起來的孩子，學(xué)校全程關(guān)注、建立檔案、關(guān)注發(fā)展、矯正扶持，關(guān)愛驛站、心理疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上不讓每個特殊的孩子掉隊，生活上不讓每個困難的孩子委屈，心靈上不讓每個脆弱的孩子孤單。

依托網(wǎng)絡(luò)軟硬件優(yōu)勢，每個班級都建立了QQ交流群、微信交流群，由班主任任群主，學(xué)生自己選出管理員，每天放學(xué)后一小時為友情提示時間，提醒那些丟三落四的學(xué)生不要忘記當(dāng)日作業(yè)，兩小時后，為交流互動時間，對學(xué)習(xí)上的困惑或生活上的困難，大家坦誠交流，相互幫扶。除日常網(wǎng)絡(luò)交流外，每周末，“QQ”群還開辟了“爸媽私聊時間”，對思想上有負(fù)擔(dān)，行為上失當(dāng)?shù)膶W(xué)生，“編外爸媽”給予必要的心理疏導(dǎo)。為此，學(xué)校專門配備了心理輔導(dǎo)工作師，由張愛元、趙林兩位經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的教師進行心理教育方面的培訓(xùn)。

為激勵品學(xué)兼優(yōu)的孩子，大王莊中學(xué)聯(lián)合社會力量成立了慈善助學(xué)基金，由本校畢業(yè)生鄒先生出資設(shè)立，資助對象為留守兒童中品學(xué)兼優(yōu)或家庭困難的學(xué)生，迄今共發(fā)放救助資金40萬元，資助貧困生400多人次。

“用愛心彌補缺失的親情，讓留守學(xué)生深切感受學(xué)校對他們的關(guān)愛，增強師生間的親切感和信任感，彌補親子關(guān)系的缺失對學(xué)生人格健全發(fā)展的消極影響。下一步，我們還將繼續(xù)將暖心工程開展下去，營造一個安全、文明、有序、和諧的育人環(huán)境。”大王莊中學(xué)校長蘇友峰說。

（本報記者 呂娜 通訊員 周鵬升）

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。