原標題：山東：完善重殘兒童康教融合 對不能入校者上門送教

來源：大眾日報

為進一步完善殘疾兒童少年康教融合機制，切實保障重殘兒童教育和康復權利，山東省民政、教育等8部門出臺深化重度殘疾兒童康教融合工作的意見。

意見明確，支持醫療、福利、康復等機構實施特殊教育。以殘疾兒童少年康復（養護）為主的醫療保健（康復）機構、兒童福利機構、殘疾兒童康復機構，可按有關規定結合實際附設特殊教育部（班），鼓勵具備條件的機構獨立設置特殊教育學校。附設的特殊教育部（班），與當地特殊教育學校或承擔特殊教育的中小學統一學籍管理；獨立設置的特殊教育學校，單獨建立學籍。上述附設特殊教育部（班）和獨立設置特殊教育學校，生均公用經費和師資配備按照特殊教育學校標準執行。

支持特殊教育學校、特教部（班）積極開展定點康復服務。鼓勵特殊教育學校、設有特教部（班）的普通中小學按照定點康復機構的要求配備相應醫療、康復人員及設施設備，積極推進康教結合工作。

聯合開展上門服務。對于因不具備入校學習能力而居家生活或者長期在專業機構進行康復的適齡重殘兒童，由教育、衛生健康、殘聯等部門聯合為其制訂切實可行的教育與康復方案。對于居家生活的，教育部門要安排特殊教育學校或普通學校提供個性化的送教服務，一般每月不少于2次，每次不少于3課時；衛生健康部門和殘聯組織要安排醫療和康復機構通過上門服務、遠程醫療、家庭醫生簽約、遠程康復指導等方式提供康復服務，針對適齡重殘兒童健康狀況和康復需求提供相應服務，一般每月不少于2次。在不具備辦學條件的專業康復機構接受康復救治的，由教育部門安排學校進行集中送教指導，一般每周不少于2次，每次不少于3課時，每年送教216課時以上。上門服務工作，結合實際可以聯合開展，也可輪流開展。

落實工作經費。教師和相關工作人員參加送教（醫、康）上門服務計算工作量，納入績效考核。省教育、衛生健康等部門和殘聯組織要統籌利用中央、省有關資金支持送教（醫、康）上門服務工作，各地要加大對康教融合工作的資金支持力度。

整合專業力量。發揮各級殘疾人教育專家委員會和特殊教育資源中心的作用，成立由教育、衛生健康、殘聯等部門人員構成的專家團隊，對殘疾兒童健康狀況及受教育能力進行評估，整體設計康教融合實施方案，開展成效評價，讓每一名殘疾兒童均能獲得適宜的教育與康復訓練。打通教育、衛生健康部門和殘聯組織相關培訓通道，鼓勵支持特教教師和康復師跨專業進修學習。（王原）（完）

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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