原標題：濟南市歷城區女教師:巾幗綻芳華　筑夢育桃李

來源：齊魯晚報

齊魯晚報·齊魯壹點記者 王叢叢

歷城區初級實驗中學顏秋茹: 多重身份,全方位呵護學生成長

“盧老師,如果早一點遇到您,就更好了!”

“能夠遇到盧老師是班級所有孩子的幸運!”

這是家長寫給盧平的感謝信。從這封感謝信里能清晰地讀出,這位曾經因為孩子成績落后而焦慮的家長得到盧平的鼓勵重拾信心；孩子也在盧平的指導和幫助下取得了看得見的進步。

從教多年,盧平一次次站在了高三班主任的崗位上。每年9月開學前,盧平會把要接手的班級學生資料提前熟悉,開學后,再與每個學生進行深入地溝通,根據學生的學習情況、家庭情況、個人意愿、發展方向等因素,有針對性地給學生開出生涯規劃“處方”,五十多個學生,就有五十多份定制化生涯規劃,幫助學生們在高三這一年充實而堅定地度過。

作為英語教師,她不斷研究高考出題的特點、剖析新課程標準,著重帶領學生們找到學習的方向。“比如講閱讀題,我不會講某個題的語法、斷句等,而是要放到全文里,通篇講解。”盧平說,“單詞的記憶注重詞不離句、句不離篇,這樣學生的基礎就能打得更堅實。”

作為班主任,她是學生們喜歡的“平姐”,經常有學生來找她談心。身體不舒服了、學習上遇到困難了,都來向盧平尋求幫助。“高中階段的孩子們正處于青春迷茫期,教師應選擇用愛陪伴他們成長,指引他們敲開理想的大門。”盧平說。

面對心思細膩而敏感的高三學生,盧平經常用“選布料”的故事來告訴孩子們,“你們細膩敏感的觸覺能更好地感受布料的軟硬程度,如果布料需要改進,需要的也是你們這樣的手。同樣,社會的發展,也離不開細膩的你們。”

面對家長,盧平像朋友一樣與家長溝通,讓家長從接納孩子到悅納孩子,正確看待孩子成長變化的過程。

“以前我認為做教育就是幫孩子們取得好成績就可以了,如今的我認為,做教育不只是對成績的追求,更重要的是讓學生們有幸福生活的能力。”盧平說。

新學期開學,盧平給每個學生都準備了一本紅色的筆記本,上面寫著她對每個學生的祝福:“你要對得起自己的青春”“只有看到遠方,才能到達未來”……盧平用“無差別”勵志幫助學生們做生涯規劃,科學指導,每周調整,把目標任務進行精細化分解,扎實陪學生走好每一步。

歷城第二中學盧平: “無差別”勵志,與所有學生一起進步

在很多歷城區鮑山學校家長的眼里,寇明玉既像母親一樣和藹可親地去引導、教育孩子,又像長姐一般跟家長談心、解惑、安撫情緒。從教21年,寇明玉一直認為教書育人是最美好的事業,她也一直在用心做好這份事業。

每天早晨6:00,寇明玉要從市區驅車近半小時到學校,早早地為一天的工作做準備。采訪當天恰逢農歷二月二,正好趕上寇明玉利用語文課組織“龍抬頭 品炒豆”的活動,學生也紛紛在家帶來各種炒豆一起分享,當天還恰逢北京冬殘奧會開幕,孩子們還用炒豆拼成多種造型,為冬殘奧會加油。“現在很多孩子都不知道一些傳統的節日和習俗,二月二吃豆子其實也是期盼來年五谷豐登的意思。”寇明玉介紹,在她的語文課堂上,可謂是“逢節必過”,“語文不僅是傳授語言文字知識,更要將中華民族的優秀傳統文化傳承下去。”

在寇明玉的班級里,有一個特殊的崗位——值日班長。班里的學生每天輪流當值日班長,收作業、幫同學測溫、課前一支歌、中午引導同學就餐、下午集體宣誓等都由值日班長來負責。“這樣每個學生都得到了鍛煉的機會,一個學期下來,很多學生的組織能力、表達能力都能有明顯提升。”寇明玉說。她總是善于發現每個學生的閃光點,并給予每個學生足夠的信任。

因為教學和管理經驗豐富,寇明玉曾接管了一個調皮學生比較多的班級。學生成績不好、紀律不好,厭學情緒很大,還有一到學校就哭個不停的學生……寇明玉沒有被難倒。她積極家訪,多次跟家長溝通、跟學生談心,找原因、想辦法,慢慢得到了孩子們的認可,孩子們都愿意來上學了,上課紀律性好了,成績提高了,家長們也都放心了。后來因為工作調整到新年級的時候,這個班里的家長給寇明玉發送感謝和不舍的信息,一直到凌晨三點,寇明玉認真地讀了每一條,感動得眼睛都哭腫了,那刻她覺得自己做的一切都是值得的。

寇明玉把大部分時間都留給了學校,家人生病住院,她來不及照顧,孩子即將面臨中考,她也顧不上管……“很多人問付出是為了什么,我只是想在孩子的成長路上,推他一把,讓每個孩子都能滿懷自信、健康快樂地成長。”寇明玉說,“作為教師,我希望學生有更好的未來,這不僅是對一個孩子的幫助,也是對一個家庭的幫助,更是為社會做貢獻。我真切希望,通過家校共育,為每個孩子的精彩人生奠基。”

三月的春風,恍若吹來桃李的芬芳。近日,濟南市歷城區教育和體育局舉辦的“女神節”特別互動話題活動甫一發布,留言板瞬間爆滿。無數家長、學生寫下一條條感情真摯的留言,讓我們看到了諸多“女神”教師光環背后的付出與不易!在不斷崛起的歷城教育背后,有一大批巾幗教師為學生和家長頂起了一片天,撐出了一個未來!

英語老師、心理老師、班主任、家校共育的負責人,身兼數職,顏秋茹始終秉持的是把工作做好,把學生培養好的理念。她把班里的每個學生都當作一顆星,并期待著他們都閃耀出最璀璨的光芒。

在顏秋茹的英語課堂上,經常會響起驚呼聲。在學到《MONSTER》一課的時候,學生們準備了課本劇的表演,有的小組自發帶來了充氣恐龍玩偶作為道具,一扮起來,全班都沸騰了,課堂“活”起來了。

在畢業班課程緊張的情況下,同學們仍積極參與英語演講比賽,以導游講解、PPT展示、小組對話等形式進行展示,學生的自信心、語言表達、資料搜集、展示等綜合能力都得到了鍛煉,也激發了英語學習興趣。

作為老師,顏秋茹不只關心學生的成績,更關心學生的心理狀況。“這件事情我們該怎樣去理解?有更好的解決方式嗎?以后再遇到類似的事情該如何去處理?”青春期的孩子總會遇到這樣那樣的問題和疑惑,她會積極地對孩子進行引導,向孩子傳達正確的價值觀和人生觀。

因為真誠相待,顏秋茹跟學生們的相處亦師亦友,班風既嚴肅又活潑:參與對外活動時,整齊劃一,紀律嚴明；而在班級內部,會允許個性張揚,比如在教室等成績時,會高唱“好運來”；如果知道老師要出去開會,會唱響“你就不要擔心我”……

冬至的時候,因為感受到孩子們沒能在食堂吃上餃子的小失落,顏秋茹下了班就趕緊回家包餃子,趕在學生們自習課下課前回到教室,讓每個學生都吃到老師的“愛心餃子”。

作為心理教師,顏秋茹認為“愛育”很重要。她會利用“520”組織“愛的表達”活動,師生家長花式比心、擁抱、互相鼓勵……師生之間、同伴之間、親子之間,學校與家庭之間,形成了一個系統的愛的環境,共同呵護孩子們的成長。

在同事彭婷婷看來,無論是教學還是班主任工作以及學校的心理工作、家校工作等,顏秋茹都展現出了極好的創新力和執行力,“顏老師是我們心目中的‘才女’,是絕對的‘智慧型’教師。”

“學生們的每一次進步,都讓我真切地感受到教育的力量。我也希望可以用我的力量去溫暖和改變更多的孩子,讓他們及時找到自己的人生方向。因為我始終相信教育的力量、相信愛的力量!”顏秋茹說。

歷城區鮑山學校寇明玉: 善于發現每個學生的閃光點

1992年,呂靜走上教師崗位,一干就是三十年。30個春秋,她在平凡的教學工作中始終保持著崇高的敬業精神,送走了一批批畢業班的學生。她用心做好每一件事,用無私的愛呵護著每一顆幼小的心靈。

在董家中心中學的貼吧里,經常有學生問,你們覺得哪個老師最好?呂靜的名字多次上榜。在學生姚英堯的眼里,善良、敬業、可親是呂靜的代名詞。“過年走親訪友的時候,聊起班主任,幾個曾經畢業于董家中心中學的哥哥姐姐都下意識地脫口而出,‘呂老師可好了,不僅課講得好,講的道理還能讓班里所有同學都信服’。”姚英堯說。

作為班主任,呂靜的溫柔、幽默、大氣、學識淵博,讓同學們對她充滿了信任。學生王昕瑞說,呂靜是位神奇的老師。“呂老師總能發現每位同學的閃光點,從不吝嗇表揚我們,讓我們燃起對學習的熱情和希望；老師也會關注到每個同學的特點和性格,從前的我不常和別人交流,老師注意到后,就時常鼓勵我,給了我更多能夠展現自己的機會。”

到了學生們備考階段,呂靜會連續幾天給孩子們買很多水果,來緩解孩子們的緊張情緒。“我們吃完水果,再信心滿滿地開始復習。面對其他班同學羨慕不已的眼神,我們別提有多驕傲了!”學生王昕瑞說。

作為任課教師,呂靜承擔了董家中心中學初二年級六個班的道德與法治教學,她認真研究教學、鉆研教材,始終保持著學校道德與法治學科的獨特優勢。更重要的是,呂靜通過日常教學中的言傳身教,立足于本學科組年輕教師的培養工作,打造出了一支工作踏實、成績優秀的學科團隊。

多年來,呂靜憑借著對教育事業的追求、過硬的教學能力、潤物無聲的人格魅力,培養了無數德才兼備的學生,贏得了學生的愛戴、家長的信任、社會的認可。呂靜曾多次獲得“濟南市優秀班主任”“歷城區優秀班主任”“歷城區優秀教師”等榮譽稱號,被聘為歷城區道德與法治學科帶頭人等,所帶班級多次獲“濟南市優秀班集體”稱號。

“作為孩子們的老師,我時刻捧著一顆愛心,承擔著一分責任,為孩子們撐起一片藍天,為家長們托起一片希望。”呂靜說,“我堅信,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,終會讓桃李香滿天下!”

歷城區董家中心中學呂靜: 捧著一顆心 撐起一片天

[責任編輯：楊凡、崔中連]

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。