原標(biāo)題：觀瀾亭｜產(chǎn)業(yè)升級，人的技能升級很重要

來源：大眾報業(yè)·大眾日報客戶端

□周學(xué)澤

6月6日，北京大學(xué)國家發(fā)展研究院院長姚洋在北京日報發(fā)表文章《職業(yè)教育為何難以應(yīng)對“技工荒”——正視職業(yè)教育存在的問題》，當(dāng)前中國的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和科學(xué)技術(shù)發(fā)生了大的變化，而很多人還保留老觀念，認(rèn)為制造業(yè)流水線需要大量工人。可實際情況是，流水線的工人數(shù)量越來越少，制造業(yè)工人占全部勞動力人口的比重只有11.7%，而且還將下降。工廠應(yīng)該去搞自動化而不是消耗廉價勞動力資源。

姚洋談到的這個現(xiàn)象和觀點，值得重視。記者到一些工廠采訪，目之所及，制造業(yè)正逐步擺脫單純的機械化，和自動化相結(jié)合，并加速向更高的數(shù)字化、智能化方向發(fā)展，進入“智能制造業(yè)”階段，有的車間就是機器人在運轉(zhuǎn)。

在不少地方，自動化生產(chǎn)成制造業(yè)剛需配備。21世紀(jì)初期，我國一些地方就出現(xiàn)了“招工難”“技工荒”，工廠的自動化、數(shù)字化、智能化改造成為潮流。

當(dāng)“機器代人”成為一種普遍現(xiàn)象，會不會擠占“人”的就業(yè)？對此，濟南職業(yè)學(xué)院一位老師在接受采訪時表示：車間“看不到一個工人”并不是說沒有人，而是人在背后，“機器代人”代替的是低端勞力崗位，但并不是說就業(yè)崗位因此減少。制造業(yè)自動化、數(shù)字化、智能化的發(fā)展，對勞動者素質(zhì)提出了更高要求，那些掌握自動化、智能化、數(shù)字化操作技術(shù)的勞動者會受歡迎。從這個角度來說，這也是在提醒職業(yè)教育要轉(zhuǎn)型發(fā)展，要重點培養(yǎng)企業(yè)需要的現(xiàn)代技術(shù)工人。

山東這幾年的職業(yè)教育發(fā)展和就業(yè)狀況也在“驗證”市場的需求狀況。山東省是全國第一個國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，目前全省職業(yè)院校平均每年為社會培養(yǎng)輸送約60萬名掌握一定技術(shù)技能的畢業(yè)生，職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)率達到95%以上。而且據(jù)記者查詢，在職業(yè)院校的畢業(yè)生中，自動化、數(shù)字化、智能化相關(guān)專業(yè)就業(yè)特別好，就業(yè)率達到100%或接近100%。

山東是全國著名的制造業(yè)基地，職業(yè)院校發(fā)展格外重視發(fā)展智能制造學(xué)院，以機電一體化技術(shù)、機械制造及自動化、電氣自動化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、智能控制技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等專業(yè)為依托，融合新一代信息技術(shù)和先進制造技術(shù)為一體。像山東職業(yè)學(xué)院的機電一體化技術(shù)、機械制造及自動化、電氣自動化技術(shù)三個專業(yè)，是國家骨干院校重點建設(shè)專業(yè)，就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量越來越高。

歷史地看，產(chǎn)業(yè)升級是生產(chǎn)力提高之后的必然。從第一次工業(yè)革命開始，機器取代人工就已成為不可逆的趨勢。19世紀(jì)初期，英國紡織業(yè)“機器換人”的時候，生產(chǎn)線上不缺工人，這就造成“人機矛盾”。

但時代不同，產(chǎn)生升級的背景不同。《中國紡織報》一篇報道曾指出，現(xiàn)在紡織行業(yè)的“機器換人”背后是紡織人才不足、企業(yè)極力爭搶工人的現(xiàn)實。因“機器換人”被精簡的職工，大多數(shù)在原企業(yè)轉(zhuǎn)崗留用。報道認(rèn)為，“機器換人”將催生新的就業(yè)崗位。“機器換人”雖然擠壓了中低技能水平工人的就業(yè)空間，但并不減少勞動者的崗位總量。“機器換人”在遏制或淘汰一些舊產(chǎn)能、傳統(tǒng)崗位的同時，也在催生新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間和發(fā)展動能。

“機器換人”情勢下，勞動力從“單一型勞動”變?yōu)椤皵?shù)字型勞動”，人類勞動將越來越多地與電子化、智能化相結(jié)合，職業(yè)教育需要因勢而變。姚洋認(rèn)為，中國勞動力人口9億，勞動年齡人口平均受教育年限是10.5年。制造業(yè)更要走向高端，采用新技術(shù)進行產(chǎn)業(yè)升級，在這種情況下，我們需要提高人口的教育水平，需要普及高中教育。部分企業(yè)現(xiàn)在對于技術(shù)工人的要求是需要有分析思考能力的，不是以前所想象的流水線工人，一般學(xué)歷起點是職業(yè)院校的大專，因此有必要調(diào)整教育體系，適應(yīng)我國產(chǎn)業(yè)升級的形勢。與此同時，制造業(yè)智能化的發(fā)展趨向也對政府和企業(yè)加大技能培訓(xùn)工作，提出了更高要求。政府要加大培訓(xùn)投入，企業(yè)加強培訓(xùn)頻次，讓更多勞動者提高勝任崗位的素質(zhì)和能力，以適應(yīng)新技術(shù)條件下的工作要求。

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