原標(biāo)題：青島六十五中：讓每個(gè)生命全面而自由地生長(zhǎng)

來源：青島日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：青島六十五中：讓每個(gè)生命全面而自由地生長(zhǎng)

來源：青島日?qǐng)?bào)

□青報(bào)教育在線 高晶欣

近年來，青島六十五中憑借在中考中的亮眼表現(xiàn)，成功躋身島城初中“第一梯隊(duì)”。今年畢業(yè)季，六五學(xué)子在考入心儀高中的同時(shí)，自發(fā)地以家書形式感念母校，書信中六五學(xué)子坦言，取得優(yōu)異成績(jī)的背后，是學(xué)校對(duì)“自由呼吸，自主發(fā)展，自我超越”辦學(xué)理念的真正實(shí)踐。在這一辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，六五學(xué)子全面而自由地生長(zhǎng)，學(xué)校也走出了一條華麗的蛻變之路，教育教學(xué)獲得了高質(zhì)量發(fā)展。

自由呼吸，尊重學(xué)生成長(zhǎng)需要

在青島六十五中校長(zhǎng)田科看來，真正的教育就是守望；給孩子提供寬松的環(huán)境，為他們搭建自我成長(zhǎng)的各種舞臺(tái)，讓校園里充滿民主氛圍，讓學(xué)生能夠在校園里自由呼吸，這是教育真正要做的事情。為此，青島六十五中基于“讓每一個(gè)生命全面而自由地生長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分尊重學(xué)生成長(zhǎng)需要。

“初中三年，我有一個(gè)最大的感受就是‘自主’。”張?zhí)煊枋乔鄭u六十五中2019級(jí)學(xué)生，如今已順利考入青島二中的他，回憶起初中三年時(shí)光有著說不完的話。“學(xué)校設(shè)立學(xué)生自主管理委員會(huì)，讓我們真正成為學(xué)校的主人，頒獎(jiǎng)典禮、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、辯論賽、籃球賽等學(xué)校活動(dòng)想辦成什么樣，都是由我們說了算。課余時(shí)間我還發(fā)展了自己的興趣愛好，get到了編程、編曲的新技能……”

據(jù)了解，學(xué)校在課程的設(shè)置、社團(tuán)的組織上，指向?qū)W生的發(fā)展和核心素養(yǎng)的達(dá)成，在充分挖掘?qū)W生興趣愛好的基礎(chǔ)上，開設(shè)了DIH機(jī)器人社團(tuán)、逸美舞蹈團(tuán)、清菡文學(xué)等18個(gè)社團(tuán)和海綿城市、VR技術(shù)、Flash動(dòng)畫制作近20門選修課，滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需要。同時(shí)，在多種成長(zhǎng)的舞臺(tái)上，六五學(xué)子頻頻捧回大獎(jiǎng)，也讓學(xué)校成為全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽優(yōu)秀參賽學(xué)校、國(guó)際化·創(chuàng)新特色名校……

自主發(fā)展，讓成長(zhǎng)成為學(xué)生自己的事

2019級(jí)學(xué)生三年的初中生活在疫情中開始，在疫情中結(jié)束，線上教學(xué)模式難免會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在今年的中考中，青島六十五中卻再一次迎來了自己的“高光時(shí)刻”，大批學(xué)子考入島城優(yōu)質(zhì)高中，更有學(xué)子成功考入西安交通大學(xué)少年班。這背后究竟有何秘訣？

一直以來，青島六十五中鼓勵(lì)學(xué)生將成長(zhǎng)當(dāng)成是自己的事情，當(dāng)學(xué)生真正地主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)成長(zhǎng)，學(xué)校教育也走向了成功。在辦學(xué)理念引領(lǐng)下，學(xué)校推行“導(dǎo)學(xué)互助”教育教學(xué)模式，即學(xué)生課前獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)；遇到問題，小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)、研討解決；面對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)問題，課堂上教師加以點(diǎn)撥、學(xué)生共同探究；課后教師再引導(dǎo)學(xué)生不斷反思，做到舉一反三。這種教育教學(xué)模式把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，極大地激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。

“導(dǎo)學(xué)互助”教育教學(xué)模式也讓學(xué)生擁有了強(qiáng)大的自主發(fā)展能力。今年考入西安交通大學(xué)少年班的崔子函同學(xué)在家書中這樣寫道：“在六十五中，老師們不是一味地講授枯燥的知識(shí)點(diǎn)，而是通過全面的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案、充實(shí)的課堂、有序的管理，引導(dǎo)我們自己去探索、思考與實(shí)踐，漸漸地我也讀懂了學(xué)校常常提到的那句‘成長(zhǎng)是自己的事’，而這個(gè)道理將使我受益終生。”

自我超越，讓學(xué)生成為最好的自己

“感謝所有教過我的老師，班主任老師告訴了我許多為人處世的道理，英語老師給我以耐心和包容，數(shù)學(xué)老師激發(fā)了我破解難題的興趣……”“這座占地面積不大的校園里，蘊(yùn)含著能讓‘每個(gè)生命全面而自由地生長(zhǎng)’的磅礴力量，引導(dǎo)我們充滿自信，挑戰(zhàn)突破自我，堅(jiān)信自己將來有無限可能！”……一所學(xué)校辦得好不好，學(xué)生的評(píng)價(jià)最有說服力。如今，在學(xué)校潛移默化的影響下，“做最好的自己”已經(jīng)成為六五學(xué)子共同的追求。

田科表示，初中階段是學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校始終秉承“安安靜靜辦教育，踏踏實(shí)實(shí)育人才”的工作理念，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓每一名六五學(xué)子朝可能的方向發(fā)展、全面而自由地生長(zhǎng)，從而成為最好的自己。

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