原標題：新時代新征程新偉業蹲點記丨在細小處做好教育大文章

來源：大眾報業·大眾日報客戶端

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棗莊市薛城區鳳鳴中學堅持“五育”并舉

在細小處做好教育大文章

2022-12-23大眾日報 02版

□ 本報記者 孟令洋 本報通訊員 李楠

12月14日，午飯過后，棗莊市薛城區鳳鳴中學的操場上，溫暖的陽光灑在三五成群散步的學生身上。每天午飯后20分鐘雷打不動的散步，是校長孫燁對學生們的“硬要求”。

散步后，九年級二班的同學陸陸續續走進“鳳之鳴”圖書館。12：50—13：30，是鳳鳴中學的閱讀時光。九年級二班的趙安邦拿起一本《魯濱孫漂流記》，安靜地閱讀起來。巡查至圖書館的孫燁和學生們簡單交流后，也拿起一本書看了起來。

“在我們學校，‘大閱讀’是一門課程，在圖書館孩子們總會不自覺地沉浸在閱讀中。”孫燁介紹，鳳鳴中學自創豐富多元的“鳳悅·420”大類課程，主要包括悅能、悅智、悅心、悅活4個類系20個課程。其中，集中觀影、大閱讀等課程屬于“悅心”課程。

黨的二十大報告強調，辦好人民滿意的教育。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。鳳鳴中學在開校伊始就確立了“有教無類，向善向美”的辦學宗旨，致力于讓更多的鳳鳴學子“體魄健全，人格完善，個性豐滿，視野開闊，腹有詩書”。

育人是一篇“大文章”，而抓手卻在平時的細小處。“教育是農業，而不是工業。”在鳳鳴中學教學樓，這十個字格外醒目。孫燁說，按照教育家葉圣陶的說法，教師就是一個老農，無論農忙農閑都應該經常在田間地頭對小苗進行田間管理，該間苗的時候間苗，該追肥的時候追肥，“一個盡職的老農，叫得出每一棵小苗的名字。”

冬日暖陽下，成熟的葫蘆掛滿鐵絲網，不遠處剛剛修剪完枝丫的桃樹、李樹在蓬勃生長，這是鳳鳴中學的“萬物生”農事實踐園。學生們可以在這片土地上接觸自然、勞作耕種。

歷時半年，一片狹長而堅硬的荒地，在師生手中一點點變得平整、松軟、有序，農事實踐園初具雛形。“校園是學習的地方，但學習從不止于課本。”孫燁說，天地萬物都需要孩子們去學習探索、孜孜以求，陽光下的勞動能讓人健康美麗。

■記者手記

生活即教育 處處皆課堂

□ 孟令洋

臨近午飯，鳳鳴中學的學生們排著整齊的隊伍，陸陸續續走進餐廳。坐好之后，學生們并未著急吃飯，而是起身誦讀：“三餐飲食，當懷珍惜之心，一世為人，必懷感恩之念……”這就是鳳鳴中學的一門特色的課程——食育課程。

生活即教育，處處皆課堂。在鳳鳴中學，每一寸光陰，每一件物事，都是讓人成長發展的課程。農事實踐、大閱讀、食育課程、餐后散步……這些看似和成績毫無關系的“無用功”，在鳳鳴中學卻是培養學生全面發展的校本化課程。

“教育是農業，而不是工業。”如果把教育行為比作一種產出，那么它絕不應該是工業化的產出，而是農業型的產出。這種狀態下，教師更像農民，在教育事業的田地間，耕作、育種、播種、選苗、除草、施肥。一個老師對學生更需要靜待花開的心境，而非粗暴干預催熟、拔苗助長，這才是“有教無類、向善向美”的實踐。

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